我的日記【共5篇】
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的我的日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的日記 篇1
xx年xx月xx日 星期x
我的媽媽長(zhǎng)得很漂亮。
她有一雙水汪汪的眼睛，像兩顆水靈靈的大葡萄。長(zhǎng)長(zhǎng)的`頭發(fā)，直直的，像瀑布一樣。彎彎的眉毛像一輪新月。臉蛋圓圓的，紅撲撲的像紅蘋(píng)果。她的嘴巴就像一片被風(fēng)吹過(guò)的葉子，說(shuō)起話來(lái)可好聽(tīng)啦！
我的媽媽最愛(ài)做家務(wù)事了，每當(dāng)我奶奶做家務(wù)事的時(shí)候，媽媽就說(shuō)："讓我來(lái)做吧！"
媽媽關(guān)心我，也關(guān)心別人，更關(guān)心的是奶奶。每當(dāng)媽媽沒(méi)有事的時(shí)候，就會(huì)幫奶奶揉揉肩、揉揉腳。
我忘了告訴你們，我媽媽很會(huì)說(shuō)話，而且她的話很有說(shuō)服力，每次都把我說(shuō)得啞口無(wú)言。
你的媽媽也跟我的媽媽一樣嗎？
我的日記 篇2
20xx年3月24日
親愛(ài)的媽媽，由于前一天我們沒(méi)在家里吃飯，今天為了讓我能帶上您的“愛(ài)心便當(dāng)”，一早就起來(lái)給我炒了好吃的炒飯，被媽媽這么無(wú)微不至地照顧著，好幸福！
親愛(ài)的媽媽，對(duì)于孩子昨天出現(xiàn)的問(wèn)題，您很安心地交給我們處理，非常支持我們解決問(wèn)題的方式，謝謝您的信任，我很感激。
親愛(ài)的老公，由于我身體不太舒服，你周末兩天都承擔(dān)起照顧家、照顧孩子的任務(wù)，盡量讓我休息，你的體貼入微，讓我的心暖融融的，象春天的太陽(yáng)一樣。
親愛(ài)的老公，你給孩子安排了豐富多彩的周末活動(dòng)，孩子過(guò)得很開(kāi)心，看著孩子和你親密得象兩兄弟，我是羨慕得很啊，真佩服你！
親愛(ài)的寶貝，前一天和媽媽約好早上自己穿衣服，你很遵守約定的完成了，寶貝說(shuō)話算話的行為，讓媽媽很開(kāi)心。
親愛(ài)的寶貝，每天晚上你都問(wèn)我一天有沒(méi)有幫助別人，有沒(méi)有得到別人的幫助，沒(méi)有一天落下過(guò)。媽媽在寶貝的堅(jiān)持帶動(dòng)下，每天都會(huì)盡力幫助別人，也每天帶著感恩的心面對(duì)別人給予的一切。謝謝寶貝的堅(jiān)持，讓媽媽有了堅(jiān)持的動(dòng)力。
20xx年3月25日
親愛(ài)的媽媽，今天我和您說(shuō)，第二天晚上要開(kāi)會(huì)，要晚點(diǎn)回來(lái)，孩子上鋼琴課就得麻煩您了。您毫不遲疑地答應(yīng)了。有您在，我總能安心地把工作做好，您就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，感激您！
親愛(ài)的媽媽，孩子現(xiàn)在吃飯很好，離不開(kāi)您的功勞，您經(jīng)常琢磨一些新菜式，讓我們回家后都能吃到可口的飯菜，謝謝您對(duì)我們的付出，我愛(ài)您！
親愛(ài)的老公，昨天我看錯(cuò)了發(fā)票的金額，報(bào)錯(cuò)了稅，你不僅不責(zé)備我，還怪自己沒(méi)有打印好，致使我看錯(cuò)了。你的話讓我感動(dòng)和慚愧，我要多向你學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)內(nèi)觀自己的行為。
親愛(ài)的老公，晚上你寫(xiě)論文寫(xiě)到11點(diǎn)半才回家，你在為自己努力，也是在為這個(gè)家努力，謝謝你，還想對(duì)你說(shuō)：請(qǐng)一定好好保重身體，你的身體健康對(duì)我們很重要。
親愛(ài)的寶貝，上周六出去玩，沒(méi)能按計(jì)劃去練琴，今天你主動(dòng)去補(bǔ)完了計(jì)劃，寶貝對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，媽媽很開(kāi)心。
親愛(ài)的寶貝，媽媽陪著你去練琴，你按著自己的決定，認(rèn)真地練習(xí)。媽媽看著你練琴的樣子，覺(jué)得真好看。
20xx年3月26日
親愛(ài)的媽媽，謝謝您今天把心底的心結(jié)告訴我，讓我反思自己有沒(méi)有做到真正的尊重和體諒。也讓我在反思中得到了成長(zhǎng)，謝謝媽媽！
親愛(ài)的媽媽，每次您帶孩子去上鋼琴課，您都會(huì)及時(shí)的轉(zhuǎn)達(dá)老師的意見(jiàn)給我，讓我能夠及時(shí)的掌握孩子的心理，有足夠的時(shí)間去找原因想辦法。謝謝您對(duì)孩子的關(guān)注，您對(duì)孩子的這份用心讓我感動(dòng)。
親愛(ài)的老公，早上只要我不出現(xiàn)，孩子在你的帶動(dòng)下，都能自己穿衣服起床，你這點(diǎn)比我做得好，謝謝你！你的參與讓我輕松很多。
親愛(ài)的老公，早晨，我倆用愉快地方式帶動(dòng)著孩子完成了一系列“早晨必修課”，配合真默契，讓家里的氛圍輕松又愉悅，這種感覺(jué)真好。
親愛(ài)的寶貝，鋼琴課上完后，你告訴媽媽：上課時(shí)肚子有點(diǎn)痛，你堅(jiān)持上完了課。媽媽有些心疼，寶貝的堅(jiān)持讓媽媽很欣慰，媽媽想說(shuō)：不要勉強(qiáng)自己，身體不舒服，可以向老師請(qǐng)假的。
親愛(ài)的寶貝，今天你堅(jiān)決執(zhí)行約定，不看電視，不玩游戲，比媽媽更能堅(jiān)持，你的`自覺(jué)讓媽媽有點(diǎn)慚愧，我要向你學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的自己，從今天起，你需要對(duì)一天的行為做一個(gè)回想，想想有哪些做得好的，有哪些沒(méi)做好的，怎么改進(jìn)提高更好。為自己做一份表格，仔細(xì)記錄，相信一定會(huì)有新的收獲。
20xx年3月27日
親愛(ài)的媽媽，下班時(shí)接到您的電話，您詢問(wèn)我今天是否有空去接正在上課的孩子，您對(duì)孩子的事記得很牢，總是及時(shí)的提醒我，謝謝媽媽的提醒和對(duì)孩子的這份用心，能依賴您真好！
親愛(ài)的媽媽，晚上我和孩子回到家，您立馬進(jìn)廚房將最后的菜做好，您說(shuō)：有些菜要趁熱吃，只能等我們回來(lái)后再做。謝謝媽媽對(duì)我們的體貼，我享受著您的體貼，感覺(jué)真幸福！
親愛(ài)的老公，每周三都是你接孩子去上畫(huà)畫(huà)課，你只要時(shí)間能安排得過(guò)來(lái)，都盡力幫我們減輕壓力，老公這么一如既往的顧著我們，讓我得到一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅感，謝謝老公。
親愛(ài)的老公，晚上我們呼呼大睡時(shí)，你還在工作，我都不知道你是幾點(diǎn)入睡的，在工作中的你特別的有魅力，我好喜歡！可老公這么辛苦，我又好心疼！
親愛(ài)的寶貝，媽媽接你下課時(shí)，你邀請(qǐng)媽媽一起玩紙飛機(jī)，媽媽玩得很開(kāi)心，謝謝寶貝，讓媽媽找到一些童年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單而快樂(lè)。
親愛(ài)的寶貝，和你一路走回家的路上，是媽媽一天中最享受的時(shí)光，邊走邊聊，悠閑又自在，謝謝寶貝的陪伴，媽媽很開(kāi)心。
20xx年3月28日
親愛(ài)的媽媽，晚上您給我們買了大大的草莓，您知道我們愛(ài)吃，自己都不舍得吃，全留給了我們，謝謝您對(duì)我們的愛(ài)，您的愛(ài)讓我心中暖暖的。
親愛(ài)的媽媽，一早就看到您在電腦上學(xué)著跳舞，您說(shuō)您是那群學(xué)跳舞的人里學(xué)得最快的，這和您的用心分不開(kāi)啊，真高興您能找到這份快樂(lè)。
親愛(ài)的老公，這段時(shí)間因?yàn)榛氐猛�，孩子睡著了，都�?jiàn)不到你，只有早上短短的相處時(shí)間，你明白孩子這份渴望后，盡管沒(méi)睡夠，還是堅(jiān)持早早起床陪孩子玩，看著你倆玩樂(lè)的身影，我是開(kāi)心又心疼，老公真是個(gè)稱職的好爸爸。
親愛(ài)的老公，你回家時(shí)，我已經(jīng)睡著了迷糊間感覺(jué)到你輕輕地親吻和愉悅地喃喃。謝謝你這么甜密的親吻，讓我在睡夢(mèng)中都是鮮花一片。
親愛(ài)的寶貝，晚上你告訴媽媽，今天你過(guò)得很愉快，媽媽真為你高興，你愉快的心情也感染了媽媽，讓媽媽很快樂(lè)，謝謝你！
親愛(ài)的寶貝，晚上你忍住不吃，堅(jiān)持把最大的幾顆草莓留給了晚歸的爸爸，謝謝寶貝這份體貼的用心和堅(jiān)持，媽媽很開(kāi)心。
親愛(ài)的寶貝，早上6點(diǎn)你堅(jiān)定的爬起來(lái)陪媽媽跑步，又堅(jiān)持陪媽媽跑完了4圈，再去玩自己最喜歡的單杠，謝謝寶貝的陪伴，有你的陪伴讓媽媽跑起來(lái)更有勁，速度快了好多，謝謝寶貝的陪伴。
我的日記 篇3
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能:
了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：
通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！�
（多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）
�、谶@些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的`共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
（二）展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽(tīng)”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
（三）深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇4
�。痹拢玻度� 星期二 陰
今天早上爸爸托媽媽轉(zhuǎn)告我，讓我上午寫(xiě)一份在寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可我很苦惱。爸爸、媽媽覺(jué)得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不學(xué)多點(diǎn)以后怎么賺到錢！不光要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該“補(bǔ)”點(diǎn)別的什么。上學(xué)都忙正科的了，寒假里爸爸想讓我去學(xué)跳舞，治好駝背，還想讓我學(xué)書(shū)法，多才多藝；又認(rèn)為我畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，應(yīng)該加強(qiáng)；攝影也很有必要，得補(bǔ)補(bǔ)。總之什么都要學(xué)，都學(xué)會(huì)了才好。甚至，媽媽看見(jiàn)什么神童就嘖嘖嘆“真厲害”，然后對(duì)我說(shuō)：“怎么你不行呀！看看人家——”
不過(guò)，爸爸認(rèn)為我現(xiàn)在既然是小記者了，應(yīng)學(xué)點(diǎn)小記者方面的知識(shí)；于是他在網(wǎng)上狂找資料，關(guān)于小記者的最多，什么小記者采訪技巧、如何找共同話題、如何寫(xiě)新聞稿等等。總之一句話——補(bǔ)是沒(méi)錯(cuò)的，多學(xué)有好處！大人覺(jué)得寒假學(xué)習(xí)好處多多，卻沒(méi)顧及我們小孩子的想法。寒假應(yīng)該是玩的.！如果不玩，跟上學(xué)有什么區(qū)別？我們小孩子還是小孩子，哪有大人那樣長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，所以大人該為我們想想。一個(gè)寒假才一個(gè)月，上學(xué)有四個(gè)多月呢！玩也不過(guò)才玩四分之一的時(shí)候。
寒假的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“應(yīng)該一個(gè)星期只玩二天，玩二到三個(gè)小時(shí)�！蓖娲螖�(shù)大大“縮水”，可惱的是時(shí)間也大大“縮水”！我把這一消息告訴劉偉卿，劉偉卿憤憤不平地說(shuō)：“太不公平了！寒假也不給我們盡情地玩！”我知道，寒假不應(yīng)全玩了，但也不能一天到晚總是學(xué)學(xué)學(xué)，所以我在想一個(gè)合理的計(jì)劃，讓我能遵守它，爸爸媽媽也能接受它。
我的日記 篇5
“啪……”我氣急敗壞地將草稿紙揉成一團(tuán)，向門外扔去。
不巧，“吱呀”一聲門開(kāi)了，紙團(tuán)不偏不倚正好砸中了老爸的頭，估計(jì)很痛，于是他像一只老貓叫了起來(lái)“嗷……”，我跳下椅子，看老爸的`樣子，真是又想哭又想笑。
“怎么了？女兒，別用這種方法來(lái)發(fā)泄�！卑职峙呐奈业募纾瑴睾偷貙�(duì)我說(shuō)：“你的扔紙技術(shù)太好了，有什么不開(kāi)心告訴老爸，老爸和你一起去跑步。”
“唉，跑步有什么用呢，又不能增加我的數(shù)學(xué)細(xì)胞�！蔽掖诡^喪氣地說(shuō)道，又順手指著書(shū)桌上一大攤的數(shù)學(xué)題，它們就像一些吃細(xì)胞的蟲(chóng)，一口一口地啃掉我僅存的數(shù)學(xué)細(xì)胞，害得我腦子空空，心煩意亂地難受。
“別急別急，不就是這些數(shù)學(xué)題嗎，讓我來(lái)看看�！崩习�?jǐn)[起一副老博士的架勢(shì)，有模有樣地坐在我小小的椅子上。
“那你就慢慢做吧，我出去散散心�！�
于是，我關(guān)上門，換好鞋子，郁悶地走出了家門。
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