【必備】我的日記模板匯編五篇
時間過得真快，一天又將結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個總結(jié)，寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的我的日記5篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
2月1日 星期五
今天下午，我和媽媽、阿姨、表弟一起去逛花街。我們來到花街，看，花街上有許許多多的花，其中有一種叫蝴蝶蘭花。它像一群在空中飛舞的蝴蝶，真美麗��！還有一種沒有見過的花，它叫作豬籠草。豬籠草的意思是豬籠入水，財源廣進。豬籠草的樣子像一個瓶子，瓶子里面的是汁液，它還可以捕捉蒼蠅呢。它是這樣捕捉蒼蠅的。如果蒼蠅飛來了，豬籠草先不動聲色，然后再等蒼蠅飛進瓶口，接著，豬籠草馬上把瓶蓋蓋上，就可以享受一頓美味佳肴了�；ń稚线�有許多花，如：睡蓮花、百合花、玫瑰花……我們還買了小金魚。我買了兩條小金魚，一條是黑色的，一條是紅色的。黑色的小金魚眼睛是突出來的`，全身都是黑色。紅色的小金魚眼睛是沒有突出來的，全身都是紅色。兩條小金魚都很可愛。我非常高興；我更高興的是我學到了很多知識。
我的日記 篇2
20xx年2月21日，星期二，普通的一天。
鬧鐘在六點鐘準時響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡單，打開電腦后，用無線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸�！保缓箨P機。六點二十五分下樓，啟動汽車，把車內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來上學（鄉(xiāng)下沒有中學，必須到城里上學）。
六點三十五分左右從學校出發(fā)，從罕臺鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時天尚黑，歸來已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來時，七點已過。
這段時間，我的身份是學生家長，需要盡一份父親的義務。
1
學校早餐是七點二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開文件夾，開始思索今天一天的安排：
1、上午要陪豐臺及石家莊長安區(qū)的十多位老師聽馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語文課《日月潭》。昨天還聽了干老師的數(shù)學課，今天數(shù)學課與馬玲老師的語文課沖突了，就不能聽了。
2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學課程本學期首次授課，要做準備完成備課。
3、另有數(shù)件瑣事，今天無法完成，先一一列出清單記錄下來。此外大事尚有：豐臺新教育小學招生的宣傳冊、下次蘇霍姆林斯基教育學課程授課資料的制作、《非理性的人》備課（周五就要上了）。
和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽課。
七點五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以夾住一疊A4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁紙：罕臺新教育實驗小學20xx-2012學年第二學期總課表、101班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺教師必讀書目一覽表、帶有相片的培訓教師名冊、學校通訊錄。這側(cè)相當于是一個工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊子：《讀〈給一個青年詩人的十封信〉》（干國祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁紙上方寫下時間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽課記錄及隨想點滴，后面又想到了什么再填入右欄�；旧�，是一邊聽課，一邊觀察學生，一邊備課，即設想自己會如何上課。
原計劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時間更碎了，就決定見縫插針地匯談。像今天，因為后面沒課了，晨誦和語文課結(jié)束后，立即和長安區(qū)的老師們在四樓開始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細節(jié)討論什么是想象力；二年級語文課程目標以及有效性的問題；課堂上學困生的個別對待；生字生詞學習遭遇的障礙及解決方案……
十點多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個以“罕臺培訓日記”為話題的微博，及時記錄。
這段時間，我的身份，是新教育研究中心成員，負責教師專業(yè)發(fā)展培訓；同時，也是豐臺新教育小學學術(shù)校長，負責豐臺新教師的培訓。
應該考慮上午后半天的事了。十一點多，要去接女兒。通常十點多就會惦記這事，不然工作一投入，就會忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個解決辦法，就是打開在線鬧鐘，設定好時間和音樂，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦中積存過多的信息降低運行效率）
設定好時間后，便開始閱讀《給教師的建議》中相關章節(jié)。這本書已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺，進入思之場景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來。
十一點十五分左右，下樓，開車，又成了一個父親�？傄_保能提前十分鐘，一是有車位，二是避免孩子等車（外面太冷了）。
車到了學校對面，停好車，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車上有幾本書，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個小標題，五六頁的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學為什么對我有一種吸引力。
當學校十二點的鐘聲響起，我剛好返回學校，停車，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會放本書，既用來閱讀，也用來催眠。最近放了一本厚厚的書，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因為意味著下午和晚上將被摧毀。通常還好，實際上會睡20分鐘。
2
一點剛過，醒來，再賴會兒床，然后洗臉，下樓，在車里等女兒和小云（通常二十分），一點半左右出發(fā)去學校，兩點十分左右再返回學校，進辦公室。
第一件事，是泡咖啡，這對較長時間的工作是必須的。
這是一個幸福的下午，因為有整塊的時間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上百個回復了，里面有問題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。
一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學員確實理解深刻，沒有辜負網(wǎng)師時光。將有價值的問題和案例復制下來處理好，然后分類，再將舊講義中相關總結(jié)部分復制過來作為授課時的參照。同時，有幾位學員私下里發(fā)了案例，一直沒來得及看，這是馬上要看了的。
備課中，對網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進，甚至有很大改進，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復。而在這一點上，忙絕對不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個想法：一是制作一張學員參與學習表，對課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過程中的發(fā)言質(zhì)量進行統(tǒng)計。這樣做是為了促進學員的預習和積極討論，避免對講師的消極依賴（畢竟，有不少學員仍存幻覺，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒時間來做這種統(tǒng)計的，但是組長可以分擔，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說明要求。二是成立教學組，既匯聚那些理解本課程較深入的學員，通過課程分帖與學員密切互動，這樣于人于己都有利，說不定以后還有人可以主持這門課程呢。前一個想法立即實施了，后一個想法暫緩，因為還要再觀察觀察。
統(tǒng)計學員，是讓組長立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個提高工作效率的方式，就是自己確立標準，然后分派任務給相關的人。例如豐臺新教師或長安區(qū)教師的培訓，都是由他們自己確立組長，自己主持，并自己形成文件，我樹立標準，并確保參與。
網(wǎng)師備課并不容易，事實上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對課程資料的批注。而今天做的，是進入這些問題與案例，并記錄下要點。
中間免不了處理一些瑣碎，包括借書之類。工作一會兒，還要瀏覽一下微博。
經(jīng)常會有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩怎樣解讀的。能立即回復的就立即回復了，討論問題之類，通常都會自動過濾掉，因為我沒有時間細致地思考，也不想倉促地解答。與授課相關的問題，應該在授課時在公共群里提出，我無力應付。有些時候，這會產(chǎn)生一些誤會，偶爾會解釋，更多時候，連解釋也無從解釋甚至沒時間解釋。
這個下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務長。
很快，五點半了，該動身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時也會靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買了饅頭和咸菜，等孩子的時候，打開后備箱，拿一個饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。
六點三十分回到學校，食堂通常已經(jīng)沒飯了，一般都直接進辦公室，但今天因為家里有饅頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點水，一看表，已經(jīng)快六點五十分了！趕緊沖下四樓，再沖上四樓，打開電腦，已經(jīng)六點五十五分了。
倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點整，開始授課。
3
這已經(jīng)是第三輪擔任蘇霍姆林斯基教育學講師了。
這門課程已經(jīng)影響了不少學員，也算網(wǎng)師一門不錯的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。
我想，網(wǎng)師對這門課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說，這是一座富礦，已經(jīng)被開采，但開采出來的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。
而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況：
雖然有70位左右的學員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無僅有，但相對于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學習仍然沒有轉(zhuǎn)化為動態(tài)的學習，坐聽講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識面前，不能打開自己，惟恐自己提問幼稚，仍然是妨礙許多人深入學習的首要因素。
輕率對待閱讀材料的`現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個能力問題，但首先需要的并非能力，而是一種對待書籍或?qū)W習的嚴肅態(tài)度，這何其難哉！
討論中同時存在著兩種情形，一種情形是無論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽，尤其是一些學加入的學員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴厲要求。因為要求慎重發(fā)言，乃是一種研討訓練，沒有這種訓練，固然其樂融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。
所有這一切，都需要不斷地學習學習再學習，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。
最重要的是，我意識到，蘇霍姆林斯基之所以難學，乃是因為他在教室里的深入。他沒有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問題，才能理解這些研究成果。而對多數(shù)人來說，天天地教室里，但從未進入教室的深處，甚至進入網(wǎng)師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡便法門，而這種心態(tài)，是無論如何與課程，甚至與網(wǎng)師是不相宜的。
一句話，愛過，痛過，甚至恨過，才能真正地進入教室，理解才有前提和可能。事實上，晚上分享的案例也充分地說明了這一些，可惜，無此經(jīng)歷的人，誰解其中味？
討論持續(xù)到十點鐘。
再處理一些瑣碎的事，并且寫工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務清單，就下線了，回到家是十點三十六分。平時，經(jīng)常會喝點酒，既是愛好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來，就不自覺地又聊起了班上的學生，一說又是好久。
大約十一點半左右，入睡，心里想的是，明天。
這是我的一天，在父親、學術(shù)校長、教師專業(yè)發(fā)展項目主持人、講師、網(wǎng)師教務長、新教育小學教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因為這是效率比較高的一天，而更多的日子，經(jīng)常會有茫然與焦慮，有因安排不當導致的浪費。
“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕臺青年教師第一次“相約星期三”活動。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學期的專業(yè)發(fā)展計劃并相互啟發(fā)。
因為辛苦的筑造，生活已經(jīng)給了我一些經(jīng)驗，我總想著能夠與年輕人分享。例如，當繁重的工作襲來，如何從效率和情緒兩方面同時做好準備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？
不是所有年輕人都會理解并接受，但是，必須心懷希望。
我的日記 篇3
這幾天，我的學習很緊張，功課都差不都結(jié)束了，我們差不多要進入復習階段了。
上個星期，班里進行了語文單元測試，我們根本沒有時間進行復習。星期六、星期日雖然是假日，可是，那可憐的兩天也全被一大堆作業(yè)占據(jù)了。哎，我都要累的沒氣了！單元測試中的題目都很難，特別是閱讀短文，我壓根沒有看懂。 一星期連續(xù)五六次的測試，我都要累垮了，沒辦法，要想學習成績好，必須努力與付出，我只能對自己說：“堅持吧！”。 這幾次測試，老師只批了兩次，因為大家考得都不好，老師都批不下去了�？季戆l(fā)下來之后，我一看：84.5！怎么回事，我在心里責罵自己，不是不會做，是粗心，我太粗心了，這個毛病到底什么時候才能改過來？我自問。
下午，又是一節(jié)語文課，我現(xiàn)在見上語文課都怕了。眼看又一張考卷發(fā)了下來，我疲憊的眼睛真想閉下來，可是，這是上課�。∥铱戳艘幌路謹�(shù)，以為肯定比少次好不了多少，可出乎我意料之外的是，呵！91！其實，閱讀短文中的一部分內(nèi)容我根本不理解，只是胡亂猜測的`，蒙對罷了！ 我以為自己的分數(shù)是最高的，可當我一問別人的成績時，心情一下子專陽為陰，最高的是94，而我僅僅91罷了。其實，就算考滿了90，那又怎樣呢? 總不能為一點小成績而沾沾自喜吧，在學習仲也只有不驕不躁才能夠獲得令人滿意的成績��！
哎，這個星期一定要好好溫習功課，下星期又要測試啦！
我的日記 篇4
我的興趣愛好有好多好多呢！比如：唱歌，跳舞，畫畫，做手工，玩游戲，跳繩，經(jīng)典誦讀等。但我最感興趣要數(shù)是讀書和跳舞、畫畫了。
3歲前的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗戶。媽媽為了培養(yǎng)我愛讀書的興趣，給我買了很多圖畫書。媽媽說大量的閱讀可以讓一個孩子變得更加聰明，學習和才能上更有潛力。
上了一年級后，語文老師在布置每天的作業(yè)時還另外加上要閱讀課外書，并且把書名寫在作業(yè)本上。媽媽非常贊成老師的這一條作業(yè)。
在閱讀課外書方面，媽媽希望我能夠堅持誦讀經(jīng)典，這是為了給我做好生命智慧的儲藏。在完成老師布置的作業(yè)之余人抓緊每一刻時間來完成智慧基礎的儲備。儲備越多，將來發(fā)揮、成長的就越廣大高明。在誦讀經(jīng)典中我逐漸接觸《易經(jīng)》、《論語》、《大學》、《弟子規(guī)》等等。媽媽說我們每個人都要學習《弟子規(guī)》，如果每個人做到象《弟子規(guī)》上說的那樣來指導我們的生活和學習，社會一定會和諧，我們生活會變得更加美好和幸福。
我自從上幼兒園就開始學舞蹈，媽媽和老師對我的期望很高。老師說，我身子骨很軟，天生的軟，只要好好練，舞蹈就會很好。另外，我自三歲就報名參加南京市少年宮舞蹈班，如今已有三年了。我一直非常用功的`練舞蹈。
我的畫畫萌芽應該從三歲時媽媽給我買的小黑板開始。我常常站在小黑板前畫涂鴉畫，有時一畫就畫上一兩個小時，雖說是涂鴉畫但有時候還畫得象模象樣。后來到我六歲時，媽媽給我選擇了學國畫，媽媽說學國畫可以鍛煉孩子練定力和耐心。因為國畫須落筆成形，不可更改。所以可以鍛煉孩子的判斷能力。培養(yǎng)孩子“膽大細心、求真求實”的思維能力和心理素質(zhì)。同時通過學習國畫來接觸和認識中國傳統(tǒng)文化，對孩子的身心和修養(yǎng)都有很大好處。
我的日記 篇5
我希望我的房間是潛水艇，我可以坐在窗前，看魚兒游來游去，看貝殼一張一合。我可以和鯨魚一起游弋，可以和貝殼一起誰大覺，也可以品嘗美味的海苔。一張一合的貝殼好像在給我扇扇子，鯨魚好像在給我做向?qū)�，帶我去欣賞美麗的海底世界。
我希望我的房間是一架飛機，長了一對長長的翅膀。我早上一醒來，就看見明亮的太陽，把溫暖的陽光照進我的房間。房間內(nèi)溫暖如春，窗外白云朵朵，好像一團團的棉花糖，饞得我口水直流。晚上睡不著的時候，我請星星來給我講故事，還和星星說悄悄話。月亮彎彎像一條小船掛在天空中，我還和星星一起到月亮上玩。
我希望我的房間是一間魔術(shù)屋。當我饞的`時候，它就會變出許多美食，有冰淇淋、餅干、巧克力等等，我和小伙伴們一起分享。當我想看書的時候，它就會變出許多的書，有科學類、動物類等，讓我在書海中遨游。當我和小伙伴們一起玩耍的時候，它就會變出許多的玩具，我和小伙伴們愉快的玩耍。
我喜歡我的房間。
【我的日記】相關文章：
我的日記07-20
我的日記(精選)10-11
（精選）我的日記09-28
（經(jīng)典）我的日記09-29
我的童年日記03-01
我很開心日記12-31
我的種花日記01-07
我的媽媽日記01-06
我的家鄉(xiāng)日記01-14
我的日記范文02-23