教育實(shí)習(xí)日記15篇
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。快來(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)日記1
在x月x日，我進(jìn)入xx縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期40多天的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍貴，所以在實(shí)習(xí)之前，寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就已經(jīng)納入了我的實(shí)習(xí)內(nèi)容體系里面。實(shí)習(xí)期間，忙忙碌碌，看書(shū)的時(shí)間少了，卻似乎學(xué)到的
東西多了，每一天的經(jīng)歷，都成為我人生中不可缺失的一筆財(cái)富，作為一個(gè)書(shū)生，我從來(lái)沒(méi)有這么廣泛的接觸過(guò)社會(huì)和教師群體，而今，我必須學(xué)會(huì)和學(xué)生相處，學(xué)會(huì)和同事相處，學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)相處……馬克思說(shuō)人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系，至理名言，人就是各種
社會(huì)關(guān)系相互交織的一個(gè)集合體，對(duì)于教師而言，人的本質(zhì)就是和學(xué)生的關(guān)系，這種理解可能有些片面……但是，我認(rèn)為，教師的生命首先是從師生關(guān)系開(kāi)始的;實(shí)習(xí)很辛苦，但苦中有樂(lè)，能夠面對(duì)一個(gè)活生生的生命體，我的生命難道還不具有創(chuàng)造性和豐富性?一次次觀察，一次次體驗(yàn)，一次次反思……這些，就構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生活的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很平淡，但我明白：對(duì)于我的生命而言，這些東西都是稍縱即逝的，所以，我愿意拿起手中的筆，把我認(rèn)為珍貴的東西毫無(wú)保留的記錄下來(lái)。
教育實(shí)習(xí)日記2
x月x日星期x晴
這個(gè)月我們班又來(lái)了2名幼兒，一名是陽(yáng)陽(yáng)，一名是琪琪，這兩名孩子的性格完全不同，陽(yáng)陽(yáng)聰明活潑又好動(dòng)，琪琪文靜，開(kāi)始時(shí)孩子哭聲不斷，整天吵鬧著要找媽媽，聽(tīng)著孩子的哭聲，看著孩子的眼神，我主動(dòng)向前抱住她們，安撫她們，講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺(jué)，讓她感受到老師像媽媽一樣愛(ài)她們，漸漸地這兩個(gè)孩子喜歡上了我，不愿離開(kāi)，雖然這幾天我累了些，但看到孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，在幼兒園開(kāi)心快樂(lè)的樣子，我想我們幼兒教師幸福就在于此吧!
x月x日星期x晴
今天自由活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑到我跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)道：
“老師，我上課都讀書(shū)了，你都沒(méi)給我小星星”，聽(tīng)了這話，我心里不好受，平時(shí)她是不讀的，而今天她能大膽的說(shuō)話，這就是進(jìn)步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，那是我沒(méi)注意”，她聽(tīng)后很高興，大聲對(duì)我說(shuō)：那以后我聲音更要大了!望著她走開(kāi)的背影我不由得檢討起自己，要面向全體孩子，關(guān)注尊重每位孩子，這些道理我們都熟記于心，而事實(shí)上樂(lè)樂(lè)這類(lèi)孩子最容易被老師忽視。
x月x日星期x晴轉(zhuǎn)多云
現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡，其實(shí)幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適應(yīng)，還有可能是家長(zhǎng)的.錯(cuò)誤教育方式造成的，午睡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
教育實(shí)習(xí)日記3
今天，是見(jiàn)實(shí)習(xí)的最后一天了。
整個(gè)見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中有收獲、但也必有疑惑，目前這兩點(diǎn)問(wèn)題一直困擾著我：
�。�1）作為小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語(yǔ)水平的提高？很明顯，小學(xué)英語(yǔ)課堂涉及到很多專業(yè)知識(shí)，所以作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生我們必須努力提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，這無(wú)疑是重要的。但教師的專業(yè)技能呢？這兩點(diǎn)孰輕孰重？又該怎樣做到讓他們相得益彰？
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)們和指導(dǎo)老師都和我們說(shuō)老師不能太溫柔了，這樣管不了孩子。我明白嚴(yán)師出高徒，同時(shí)我也知道和善是不能和溫柔劃等號(hào)的，和善又不失嚴(yán)肅是最好的準(zhǔn)則。但真正操作起來(lái)，又該如何把握好這三者之間的分寸呢？
如今，見(jiàn)實(shí)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲。對(duì)于已是師范四年級(jí)、卻才開(kāi)始接觸教學(xué)見(jiàn)實(shí)習(xí)工作的我，要順利地從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名人民教師的'角色，這是一個(gè)艱難的蛻變過(guò)程。我要學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)這個(gè)過(guò)程，并迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。爭(zhēng)取做到對(duì)小學(xué)教育有實(shí)踐性的了解，也許這些問(wèn)題便能迎刃而解了。在這樣的交替中，我想我能成長(zhǎng)許多。
教育實(shí)習(xí)日記4
今天下午，黃校長(zhǎng)聚集了我們和南通師范的實(shí)習(xí)生開(kāi)了一個(gè)小型會(huì)議。雖說(shuō)主題只是圍繞如何制作好一份兒簡(jiǎn)報(bào)，但我真的很受益匪淺，至少說(shuō)我以前在這方面的知識(shí)是空白的。
黃校長(zhǎng)圍繞我們的見(jiàn)實(shí)習(xí)，提出了他自己的建議。如樟園印跡、校園觀察行等版塊，并一一為我們闡述了他的設(shè)計(jì)理念。這讓我意識(shí)到，簡(jiǎn)報(bào)的設(shè)計(jì)原來(lái)是如此的有學(xué)問(wèn)。
另外，黃校長(zhǎng)還用七句話給我們總結(jié)了出簡(jiǎn)報(bào)的`準(zhǔn)則。我在此特作摘抄，留作學(xué)習(xí)。刊頭設(shè)計(jì)形成系列，統(tǒng)籌組稿適時(shí)裝滿，擬定標(biāo)題變換字體，控制字?jǐn)?shù)及時(shí)增減，統(tǒng)一版式疏密有致，圖文并茂以文為主，書(shū)面校對(duì)復(fù)制有方等。
總之，出好一份簡(jiǎn)報(bào)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而且還是門(mén)大學(xué)問(wèn)。
更重要的是，從出簡(jiǎn)報(bào)這種說(shuō)小不小、說(shuō)大不大的事情看出。要做好教育這項(xiàng)事業(yè)，要修的學(xué)問(wèn)有很多很多，而且還要修好他們。就說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)，需要你的設(shè)計(jì)觀、你的統(tǒng)籌觀、你的組織觀，你的文學(xué)造詣等等。更直接一點(diǎn)兒，你對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)基本能力的掌握，都起著舉足輕重的作用。
我明白了，當(dāng)好一名教師，不需要你是一名專才，而需要你成為一名全才。以后，要努力的方向多了。
教育實(shí)習(xí)日記5
從今天開(kāi)始，高x訓(xùn)練隊(duì)正式成立。指導(dǎo)老師讓我?guī)個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，說(shuō)真的訓(xùn)練確實(shí)需要人付出x定努力，x定心血，才可能有成效，而且也真是鍛煉人的好機(jī)會(huì)。
上午寫(xiě)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，老師就告訴我，把準(zhǔn)備活動(dòng)中的徒手操創(chuàng)新x下。當(dāng)然這樣的創(chuàng)新仍然要建立在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合人體基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。而且要明白我們所面對(duì)的對(duì)象，他們只是初次接觸體育的普通學(xué)生，那么準(zhǔn)備活動(dòng)就應(yīng)該是全方位的，且動(dòng)作不應(yīng)該太復(fù)雜，協(xié)調(diào)性、柔韌性要求不能過(guò)高。
今天的訓(xùn)練給他們介紹了幾種輔助性練習(xí)，小步跑和高抬腿，這兩個(gè)內(nèi)容是由武體來(lái)的`實(shí)習(xí)老師帶的。在這之前，我在體育課上介紹過(guò)這兩種輔助性練習(xí)。但認(rèn)真觀察這位同學(xué)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他是先采用原地練習(xí)然后再過(guò)渡到動(dòng)作。這種方法明顯要優(yōu)物我之前的方法。因?yàn)橹皇菃渭兊膹?qiáng)調(diào)，用語(yǔ)言去強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)絕對(duì)不及同學(xué)們自身各肌肉部位去親自體會(huì)。所以說(shuō)老師不應(yīng)受約于傳統(tǒng)教法，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)積累，不斷開(kāi)拓自己的思維，拓寬自己的視野，始終站在一個(gè)新的角度去思索問(wèn)題，用x種全新的方法去解決問(wèn)題。
教育實(shí)習(xí)日記6
今天一早便收到一個(gè)令人又驚又喜的消息：丁老師要來(lái)如東了!真的，聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候。我的內(nèi)心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔(dān)心。期待和驚訝是因?yàn)榭彀雮�(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到丁老師了，擔(dān)心呢、是因?yàn)槲遗挛覀冏约哼@半個(gè)月來(lái)的見(jiàn)實(shí)習(xí)達(dá)不到丁老師他們的期許。
身在如皋高等師范的時(shí)候，不覺(jué)這些老師的教誨有多重要。離開(kāi)他們后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有他們?cè)谏磉吺嵌嗝吹男腋Ｅc安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關(guān)心，給你溫暖，給你指導(dǎo)，給你幫助。當(dāng)然，也會(huì)給你批評(píng)。但他們都是真心實(shí)意地希望你進(jìn)步。
下午，在丁老師們和掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們談話的時(shí)候，我切身地感受到了老師們對(duì)我們的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，但更多的是他們對(duì)我們的期盼。不光是如皋師范的`老師們，掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們也一樣。
聽(tīng)著他們之間的對(duì)話，我的感觸挺深。聽(tīng)著他們的要求、他們的經(jīng)歷、他們的探討，他們的一切話語(yǔ)，都能讓我們或多或少地明白些什么。
總之，能這樣傾聽(tīng)他們的談話，我覺(jué)得是多多益善的。
教育實(shí)習(xí)日記7
今天，原本在辦公室里幫管老師改作業(yè)。突然傳來(lái)一陣喧鬧聲，剛開(kāi)始還沒(méi)太在意，后來(lái)喧鬧聲越來(lái)越大，讓我不得不行去注目禮，原來(lái)是該辦公室里一位班主任的學(xué)生家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥囊恍┰蚝蛦?wèn)題，話說(shuō)是來(lái)洽談的，結(jié)果卻越談越氣急，鬧得個(gè)面紅耳赤，由于氣氛太過(guò)緊張，我只能低著頭聽(tīng)到些大概情況。雖說(shuō)這樣的舉動(dòng)不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進(jìn)行一點(diǎn)思考。
因?yàn)樵搶W(xué)生成績(jī)不佳，加上課堂不聽(tīng)課，老師很惱火地說(shuō)了句回家好好反思反思！接著，就讓該小孩站在教室門(mén)外進(jìn)行反思，結(jié)果該學(xué)生的父親找來(lái)學(xué)校，因?yàn)樗J(rèn)為這樣傷害了他孩子的權(quán)利，對(duì)這名孩子是不公平的。
這位老師解釋說(shuō)，實(shí)在是因?yàn)檫@位學(xué)生太不聽(tīng)話，她也是不得已而為之的。況且也只是象征性的懲罰，后來(lái)該名小男孩還是照常進(jìn)了教室、上了課。這位小學(xué)生自己也承認(rèn)平日里老師對(duì)他很好、很負(fù)責(zé)任，自己的確是不太聽(tīng)話。就這樣，這場(chǎng)小小的風(fēng)波才得以平息。
從這件事情中，不難看出一位教師的'影響是有多大。作為老師，時(shí)時(shí)刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無(wú)意的言語(yǔ)、一個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，便會(huì)傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強(qiáng)的小學(xué)生們。說(shuō)出去的話，潑出去的水。所以我們以后做事說(shuō)話，都一定要三思而后行，盡量避免不必要的誤會(huì)和傷害。
教育實(shí)習(xí)日記8
在x月x日，我進(jìn)入__縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期40多天的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍
貴，所以在實(shí)習(xí)之前，寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就已經(jīng)納入了我的實(shí)習(xí)內(nèi)容體系里面。實(shí)習(xí)期間，忙忙碌碌，看書(shū)的時(shí)間少了，卻似乎學(xué)到的`
東西多了，每一天的經(jīng)歷，都成為我人生中不可缺失的一筆財(cái)富，作為一個(gè)書(shū)生，我從來(lái)沒(méi)有這么廣泛的接觸過(guò)社會(huì)和教師群體
，而今，我必須學(xué)會(huì)和學(xué)生相處，學(xué)會(huì)和同事相處，學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)相處……馬克思說(shuō)人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系，至理名言，人就是各種
社會(huì)關(guān)系相互交織的一個(gè)集合體，對(duì)于教師而言，人的本質(zhì)就是和學(xué)生的關(guān)系，這種理解可能有些片面……但是，我認(rèn)為，教師
的生命首先是從師生關(guān)系開(kāi)始的;實(shí)習(xí)很辛苦，但苦中有樂(lè)，能夠面對(duì)一個(gè)活生生的生命體，我的生命難道還不具有創(chuàng)造性和豐
富性?一次次觀察，一次次體驗(yàn)，一次次反思……這些，就構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很平淡，但我明白：對(duì)于我的生命而
言，這些東西都是稍縱即逝的，所以，我愿意拿起手中的筆，把我認(rèn)為珍貴的東西毫無(wú)保留的記錄下來(lái)
教育實(shí)習(xí)日記9
十一回來(lái)的一周感覺(jué)活動(dòng)很多，周四秋游，周日有在北師英東樓開(kāi)合唱會(huì);尤其是今天的“金帆情”合唱演出，作為北師大的地主，實(shí)習(xí)學(xué)校把我們安排在了第一排，弄得我都不好意思拍照了，之后偷拍鳥(niǎo)-_-#這些孩紙們唱得還是不錯(cuò)的，甚至還有德語(yǔ)、法語(yǔ)的歌曲，估計(jì)他們都是用諧音記下來(lái)的。下午圍觀易牛他們的比賽，感覺(jué)acm已經(jīng)好遙遠(yuǎn)了，前隊(duì)友也成為2隊(duì)主力隊(duì)員了，拿了個(gè)銀牌，1隊(duì)大牛們基本上一只腳已經(jīng)踏入了world final;要是進(jìn)了并且能借此機(jī)會(huì)舉辦明年的區(qū)域賽的話，到時(shí)一定要來(lái)圍觀，并且將來(lái)簽約時(shí)沒(méi)準(zhǔn)兒這也是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。剛剛過(guò)去的一周實(shí)際上是我們實(shí)習(xí)的第三周，主旋律還是批作業(yè)，第三單元才慢慢了結(jié)，下周準(zhǔn)備讓我講第四單元的課，之前布置任務(wù)時(shí)就知道課題1愛(ài)護(hù)水資源不好講，于是備的`課題2，而且和導(dǎo)師商量過(guò)后又能多講一個(gè)課時(shí)，醬要是兩個(gè)班的平行課的話，就有4課時(shí)了!!不過(guò)唯一不好的地方就是，這兩節(jié)可能無(wú)法連堂……希望上講臺(tái)時(shí)內(nèi)心的緊張情緒能夠平復(fù)一些，把這4節(jié)課上好，最后能評(píng)個(gè)優(yōu)啥的^_^y大組里有個(gè)同學(xué)因?yàn)檎夜ぷ鲙缀跻恢軟](méi)來(lái)“上班”，甚至于明天她和兩個(gè)化學(xué)的實(shí)習(xí)生都不來(lái)，初三本來(lái)任務(wù)就多，現(xiàn)在就剩我倆了，而且她倆還特別躲著活干，最后評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)準(zhǔn)指導(dǎo)老師不會(huì)給她們好果子吃唄?!實(shí)習(xí)差不多已經(jīng)過(guò)半了，該準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課了，初步設(shè)想給他們介紹我當(dāng)年初三的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教育實(shí)習(xí)日記10
十一回來(lái)的一周感覺(jué)活動(dòng)很多，周四秋游，周日有在北師英東樓開(kāi)合唱會(huì);尤其是今天的“金帆情”合唱演出，作為北師大的地主，實(shí)習(xí)學(xué)校把我們安排在了第一排，弄得我都不好意思拍照了，之后偷拍鳥(niǎo)-_-#這些孩紙們唱得還是不錯(cuò)的，甚至還有德語(yǔ)、法語(yǔ)的歌曲，估計(jì)他們都是用諧音記下來(lái)的。下午圍觀易牛他們的比賽，感覺(jué)ACM已經(jīng)好遙遠(yuǎn)了，前隊(duì)友也成為2隊(duì)主力隊(duì)員了，拿了個(gè)銀牌，1隊(duì)大牛們基本上一只腳已經(jīng)踏入了world final;要是進(jìn)了并且能借此機(jī)會(huì)舉辦明年的區(qū)域賽的話，到時(shí)一定要來(lái)圍觀，并且將來(lái)簽約時(shí)沒(méi)準(zhǔn)兒這也是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。剛剛過(guò)去的一周實(shí)際上是我們實(shí)習(xí)的第三周，主旋律還是批作業(yè)，第三單元才慢慢了結(jié)，下周準(zhǔn)備讓我講第四單元的課，之前布置任務(wù)時(shí)就知道課題1愛(ài)護(hù)水資源不好講，于是備的課題2，而且和導(dǎo)師商量過(guò)后又能多講一個(gè)課時(shí)，醬要是兩個(gè)班的平行課的`話，就有4課時(shí)了!!
不過(guò)唯一不好的地方就是，這兩節(jié)可能無(wú)法連堂……希望上講臺(tái)時(shí)內(nèi)心的緊張情緒能夠平復(fù)一些，把這4節(jié)課上好，最后能評(píng)個(gè)優(yōu)啥的^_^Y大組里有個(gè)同學(xué)因?yàn)檎夜ぷ鲙缀跻恢軟](méi)來(lái)“上班”，甚至于明天她和兩個(gè)化學(xué)的實(shí)習(xí)生都不來(lái)，初三本來(lái)任務(wù)就多，現(xiàn)在就剩我倆了，而且她倆還特別躲著活干，最后評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)準(zhǔn)指導(dǎo)老師不會(huì)給她們好果子吃唄?!實(shí)習(xí)差不多已經(jīng)過(guò)半了，該準(zhǔn)備一節(jié)班會(huì)課了，初步設(shè)想給他們介紹我當(dāng)年初三的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，呵呵
教育實(shí)習(xí)日記11
今天，是實(shí)習(xí)的第一天。不管感觸深刻與否，意義性地我都該寫(xiě)些東西，留作紀(jì)念。
我知道，；老師和家長(zhǎng)都很重視這次實(shí)習(xí)。離校前老師們的悉心囑咐，離家前父母給我們準(zhǔn)備的更具職業(yè)特色的衣物我知道，他們都是希望我們能以最完美的形象走好職業(yè)生涯的第一步。
第一次，總是緊張摻雜著期盼的。早早候在教育局門(mén)前，我一直在猜想，教育局到底會(huì)對(duì)我們提出怎么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)呢？因?yàn)楫吘惯@四年來(lái)，我們一直都是在如皋高等師范學(xué)校接受教育和培養(yǎng)的。與本縣領(lǐng)導(dǎo)這樣面對(duì)面交流，還是頭一回。
不管是教育局領(lǐng)導(dǎo)還是實(shí)習(xí)學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)，每一次談到對(duì)我們的要求和期盼時(shí)，我都有一種底氣不足的感覺(jué)。我知道：沒(méi)有底子，哪來(lái)底氣？！雖說(shuō)之前在如皋師范的這四年里，我們也有自知之明，深知自己沒(méi)有那么優(yōu)秀，根本達(dá)不到外界的期望值。但這份憂慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強(qiáng)大。
現(xiàn)在說(shuō)這些，也許有些后知后覺(jué)、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我希望亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。
在接下來(lái)不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們都要好好地逼上自己一把，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)質(zhì)性的改變和突破。
教育實(shí)習(xí)日記12
有了上次遲到的經(jīng)歷，自打昨天傍晚收到今天可以去賓山小學(xué)聽(tīng)課的消息后，我便早早地安排好一切活動(dòng)，希望不要再錯(cuò)過(guò)這次難得的觀摩機(jī)會(huì)。
今天觀摩的主題為“如東縣小學(xué)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽”。七堂課的授課內(nèi)容均為“The English Club”，各位參賽選手需要配以電子白板、PPT，進(jìn)行課堂教學(xué)。
七堂課的教學(xué)宗旨相同，形式各異。
首先看著不同老師對(duì)電子白板不同程度地使用，我深感電腦技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。對(duì)于電腦技術(shù)不太精通的我來(lái)說(shuō)，還算是種挑戰(zhàn)吧，看來(lái)以后要多加學(xué)習(xí)。
從整體上感覺(jué)著七堂課，其實(shí)性質(zhì)差不多，正常的教學(xué)順序“熱身——呈現(xiàn)——操練——鞏固——拓展”。而且各位老師在不同環(huán)節(jié)采取的形式也是大同小異的。
之前，我一直認(rèn)為這樣的做法是不夠新意的、執(zhí)教者缺乏創(chuàng)新。但我現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)新這個(gè)問(wèn)題有所改觀。這樣的課堂雖說(shuō)太過(guò)普遍，但它畢竟是符合小學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律的，也是取的廣大一線教師們所認(rèn)可的。這至少說(shuō)明，這種模式在平日的.課堂教學(xué)里還是有相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果的。
小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)，應(yīng)該以保證教學(xué)效果為第一準(zhǔn)則。如果想要有所創(chuàng)新，也應(yīng)該力求合理科學(xué)，這樣的創(chuàng)新才會(huì)更有效果、更有說(shuō)服力。
教育實(shí)習(xí)日記13
一
今天是我第一天上班，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應(yīng)該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的'小名更好，更親切，會(huì)讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。
二
我對(duì)班級(jí)里的幼兒已有了初步認(rèn)識(shí)，在仔細(xì)觀察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎茫挥猩贁?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著手和家長(zhǎng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師一再叮嚀幼兒不要亂_服，小心感冒。可是我們班有一個(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評(píng)了她，強(qiáng)調(diào)不要_服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長(zhǎng)交代孩子哭的原因。
教育實(shí)習(xí)日記14
今天，為了下午的匯報(bào)課，緊張了整個(gè)上午。但中午得到了一個(gè)出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話說(shuō)她下午不來(lái)了。當(dāng)時(shí)，不知道是憂是喜。喜的是沒(méi)有老師的觀察，會(huì)不會(huì)更放開(kāi)、更自然一點(diǎn)兒。憂的是沒(méi)有老師的督促和管理，小學(xué)生會(huì)是什么反應(yīng)?是太過(guò)熱情還是太過(guò)冷淡?懷著這樣的焦慮，我走進(jìn)了課堂
嗯，意料之中的一種，小學(xué)生們十分配合。由于是復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)過(guò)的單元，不少人已經(jīng)掌握得很好，外加是實(shí)習(xí)老師的`授課，大家顯得特別的積極和熱情。
上課之前，這是我期望看到的。但當(dāng)局面真的變成這樣的時(shí)候，我又顯得有些手足無(wú)措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學(xué)習(xí)得高漲、有的是自?shī)首詷?lè)得高漲當(dāng)時(shí)看到這樣的場(chǎng)面，我想控制，卻是心有余而力不足。
今天的教學(xué)中，不談教學(xué)方法、不談教學(xué)設(shè)計(jì)、不談其它什么理論知識(shí)。光是課堂秩序，就讓我極其無(wú)奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場(chǎng)的。
教育實(shí)習(xí)日記15
今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場(chǎng)意義深刻的德育沙龍：文化生態(tài)下的德育實(shí)踐——文化生態(tài)下的班級(jí)凝聚力。圍繞這樣一個(gè)主題，來(lái)自通州市和如東縣掘港小學(xué)的各位德育工作者，他們有的'是一線班主任教師，有的是教研室先進(jìn)工作者，展開(kāi)激烈的探討。我們這一邊旁聽(tīng)的實(shí)習(xí)生也是受益匪淺。
從他們對(duì)文化、對(duì)文化生態(tài)、對(duì)凝聚力理解的各抒己見(jiàn)里，我們也收獲了不少感悟。最深刻的一點(diǎn)便是：我們現(xiàn)在懂的專業(yè)知識(shí)真是太少了。專業(yè)知識(shí)不只是英語(yǔ)水平，更是小學(xué)教育。對(duì)教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了�？磥�(lái)在以后的學(xué)習(xí)中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識(shí)面。
再者，聽(tīng)了一些一線工作者的對(duì)自己班主任工作的總結(jié)和匯報(bào)。我真的是很受感動(dòng)。他們對(duì)自己的工作是傾注了多么大的心血和激情。在聆聽(tīng)一位班主任對(duì)自己班級(jí)班旗的闡釋和班級(jí)小故事的講述的時(shí)候，平日里不怎么流淚的我也是熱淚盈眶。
真的，那時(shí)我便明白了。文化生態(tài)？什么是文化生態(tài)？其實(shí)它就存在于日常生活之中，沒(méi)我們所想的那么高深。和諧的校園環(huán)境不就是一種文化生態(tài)嗎？良好的師生關(guān)系不也是一種文化生態(tài)嗎？所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應(yīng)該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化生態(tài)環(huán)境，班級(jí)凝聚力便自然而然地加強(qiáng)了。
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