小學一年級作文評語
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語能夠使被評價對象思想上產(chǎn)生與形成自覺地按目標的要求和步驟前進的意識。評語有哪些要素，你都知道嗎？下面是小編精心整理的小學一年級作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級作文評語1
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠！”
“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
你是一個多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的`和睦幸福吧！
在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學生的作文多么優(yōu)美�。�
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
小學一年級作文評語2
1、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。
2、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
3、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
4、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
5、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣？
6、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
7、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
8、 作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。
9、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
10、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？
11、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
12、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
13、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
14、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊"加油"的！
15、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
16、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
17、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
18、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
19、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
20、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
21、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
22、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
23、 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
24、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
25、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
26、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
27、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
28、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
29、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
30、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
31、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
32、 本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
33、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
34、 作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
35、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
36、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
37、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？
38、習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎？
39、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
40、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
41、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？
42、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
43、丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？
小學一年級作文評語3
1、主題直接凸現(xiàn)于資料之中，明了扼要，毫無贅意。
2、中心不夠明確，立意不夠清晰。
3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
4、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
6、重點突出，中心明確，立意鮮明。
7、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
8、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
小學一年級作文評語4
1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
2. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
4. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
5. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
6. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
8. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
9. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
10. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
11. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
12. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
13. 從自己反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
14. 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
16. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
17. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
18. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
19. 語言基本通順，偶有不暢。
20. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
小學一年級作文評語5
1. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
2. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
3. 文章邊敘事邊抒情。
4. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
5. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
6. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
7. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
8. 事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
9. 文章前后連貫，形成完整的形象。
10. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
14. 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
小學一年級作文評語6
1、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
2、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
4、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
12、文章想象合情合理。
13、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
14、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
15、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。
16、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
17、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
18、文章邊敘事邊抒情。
19、文章將…寫得細致入微
20、語言活潑明快，富有情趣。
21、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
22、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
23、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
24、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
25、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
27、文章語言生動豐富，可讀性強。
28、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
29、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
30、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
31、開頭出手不凡，吸引讀者
32、開頭簡明扼要。
33、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
34、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
35、比喻貼切，用詞生動。
36、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
37、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
38、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
39、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
40、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
41、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
42、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
43、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
44、開頭打動人心，具有真情實感。
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