小學(xué)五年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)課文4 —7 自然段。

　　2、有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　3、初步了解文章的寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，并分角色朗讀，理解文章的寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第13 課，齊讀課題。

　　2、上節(jié)課的詞語(yǔ)都能認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了兩位朋友，他們是誰(shuí)？他們初次見(jiàn)面說(shuō)什么？青蛙說(shuō)？小鳥(niǎo)說(shuō)？學(xué)生回答

　　【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語(yǔ)是為了再一次呈現(xiàn)生字，讓學(xué)生不斷的和生字見(jiàn)面，鞏固生字。了解第一次對(duì)話內(nèi)容，了解上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)�！�

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)四五自然段

　　1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后，他們又說(shuō)了什么？輕聲讀4 、5 自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　　2、學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)交流讀懂了什么？有什么不懂的地方？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同理解。

　　（1 ）“大話”什么意思？你能說(shuō)句大話嗎？

　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀出不信的.語(yǔ)氣，并且指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解“大話”后讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一句大話，學(xué)生很生動(dòng)的運(yùn)用。達(dá)到了鞏固，理解，運(yùn)用的目的。從而體會(huì)了說(shuō)大話時(shí)的情感，教師水到渠成的導(dǎo)讀】

　　(2)A 理解無(wú)邊無(wú)際的意思

　　B 小鳥(niǎo)會(huì)飛過(guò)哪些地方？看到了什么？跟老師共同去感受一下，學(xué)生閉眼想象，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)田野，看到火紅的高梁，飛過(guò)高山，看到茂密的樹(shù)林，可愛(ài)的松鼠，飛過(guò)城市看到一幢幢高樓大廈，和川流不息的車輛，想一想，小鳥(niǎo)還會(huì)飛過(guò)哪些地方？會(huì)看到什么呢？

　　C 學(xué)生說(shuō)話練習(xí)。

　　D 朗讀指導(dǎo)：小鳥(niǎo)真是眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣呀，它看到天的邊了嗎？天真是無(wú)邊無(wú)際大得很哪！你能讀好這句嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解詞語(yǔ)方法多樣，無(wú)形中讓學(xué)生不僅從字面中理解，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。想像說(shuō)話練習(xí)。訓(xùn)練說(shuō)話能力，想象能力，應(yīng)變能力，語(yǔ)言組織能力，并且恰如其分的攻克了難點(diǎn)�！�

　　（二）學(xué)習(xí)六七自然段

　　1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，青蛙笑了，小鳥(niǎo)也笑了，老師也笑了，那么為什么笑呢？用喜歡的方式讀6 ，7 自然段。

　　2、學(xué)生讀課文思索。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：青蛙說(shuō)什么了？他為什么笑了？指導(dǎo)讀

　　小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？ 他為什么笑呀？指導(dǎo)讀

　　【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)�發(fā)性的問(wèn)題導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲望和探索精神。讓學(xué)生體驗(yàn)“扶——放”的階段，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。充分落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)】

　　三、拓展練習(xí)：

　　1、青蛙在你們的耐心勸說(shuō)下，再也忍不住跳出來(lái)了，他會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？學(xué)生匯報(bào)

　　2、你相對(duì)小青蛙說(shuō)些什么？

　　學(xué)生回答

　　教師說(shuō): ”小青蛙，以后看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，一定要站得高看的全面呀，千萬(wàn)別目光狹小呀，自以為是了，小青蛙你還會(huì)回到井里嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在理解課文內(nèi)容后，教師做了一個(gè)假設(shè)：青蛙跳出井口后，他們會(huì)談些什么？從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“坐井觀天”這個(gè)寓言本來(lái)比較抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。】

　　四。分角色表演

　　2、學(xué)生表演

　�。�分角色朗讀

　　1、學(xué)生分組練習(xí)分角色朗讀

　　五．總結(jié)

　　同學(xué)們這回你們知道坐井觀天的意思嗎？師啟發(fā)

　　師：比喻目光狹小，自以為是的人。與井底之蛙意思相同，希望聰明的我們不要做井底之蛙呀！

　　【設(shè)計(jì)意圖：最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。】

　　六．寫字指導(dǎo)

　　1、觀察生字表中后兩行的字，寫時(shí)注意什么？

　　2、你為老師寫好字提些什么建議？教師范寫，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。組內(nèi)欣賞，評(píng)一評(píng)。

　　3、抄寫生詞

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)地看字，練寫為自主發(fā)現(xiàn)字在占格和筆畫(huà)應(yīng)注意到什么，學(xué)生學(xué)得輕松而主動(dòng)�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13 坐井觀天

　　小鳥(niǎo) 天無(wú)邊無(wú)際大得很 見(jiàn)多識(shí)廣

　　天有多大青蛙天只有井口那么大自以為是

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