教學(xué)設(shè)計(jì)-辨認(rèn)東西南北四個(gè)方向
【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)2～4頁例1及例2
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。
【教具準(zhǔn)備】：東、南、西、北卡片
【學(xué)具準(zhǔn)備】：自制方向板、校園平面
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)前后左右等方位：面向黑板，指一指教室的前、后、左、右；再說說教室的前、后、左、右分別有什么？
【設(shè)計(jì)圖意：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)前后左右等方位,對(duì)教室的前后左右的物體進(jìn)行描述,為下面學(xué)習(xí)東南西北做好準(zhǔn)備.】
二、探索新知：
1、認(rèn)識(shí)東南西北。
問：你平時(shí)有觀察過：早晨太陽是從哪個(gè)方向升起的？（許多會(huì)說“太陽從東方升起”）順勢(shì)說明，太陽升起的那個(gè)方向是東方。課件出示
早晨，太陽從( 東方 )升起。
你平時(shí)有觀察過：早晨太陽在我們教室的哪邊？轉(zhuǎn)身面向太陽，即面向東方。（在東面墻貼上“東”）
我們以前學(xué)過一首兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊北，右邊是南。記得的同學(xué)一起說。這首兒歌中除了說到方向“東”，還說到了哪些方向？（還有“西”“北”“南”）同意嗎？好，“東南西北”就是我們這節(jié)課要一起來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題。
2、學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北
我們剛才根據(jù)早晨太陽升起的方向，確定了“東方”，你能根據(jù)兒歌的描述，找到其它三個(gè)方向嗎？（根據(jù)學(xué)生的描述分別在教室貼上“西”、“南”“北”）
【設(shè)計(jì)圖意：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我根據(jù)學(xué)生對(duì)“早晨,太陽從(東方 )升起.”已有認(rèn)識(shí),讓學(xué)生引出了方向“東”,并利用兒歌“早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南”,讓學(xué)生確定另三個(gè)方向,從而喚起學(xué)生自主探索知識(shí)的熱情.】
3、游戲激趣，鞏固運(yùn)用
�。�1）聽口令指方向
我們已經(jīng)找到了“東南西北”四個(gè)方向，你都記住它們的方位了嗎？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，考考你：老師說一個(gè)方向，請(qǐng)你們迅速找到這個(gè)方向并用手指出來。（有目的地讓學(xué)生按東西、西東，南北、北南指。）問：做完這個(gè)游戲后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）聽口令找方向
師：①請(qǐng)東邊的同學(xué)站好，面向東，面向南，面向西，面向北；
②南邊的同學(xué)站好，面向南，面向西，面向北，面向東；
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