《了不起的建筑師》的教學設計

　　活動目標：

　　1、了解鳥窩的基本構造并理解鳥類筑巢的過程。

　　2、在動手制作過程中體驗愛鳥的情感。

　　活動重點：

　　理解鳥類筑巢的過程

　　活動難點：

　　了解鳥窩的基本構造。

　　活動準備：

　　有關鳥類的圖片、幼兒用書《了不起的建筑師》

　　活動過程：

　　1、謎語導入

　　“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋，你知道謎底嗎？”（鳥巢）

　　2、自主閱讀：

　�。�1）閱讀幼兒用書，各自閱讀了解圖書內容。

　�。�2）師提出問題引導幼兒討論：

　　“麗麗她想幫助小鳥造巢，她去找誰了呢？會發(fā)生什么事呢？”

　　3、圖片與幼兒用書結合，進一步理解內容：

　�。�1）根據(jù)幼兒講述的內容，教師出示相關圖片進行分析。

　�。�2）幼兒結合自己對圖片內容的理解進行討論：

　　“麗麗為什么要把玩具小斧子送給小朋友們？”

　　“麗麗想把玩具小斧子送給哪些鳥類朋友？”

　　“故事里一共講到了幾種動物？它們是怎樣筑巢的？”

　　4、引發(fā)幼兒進一步探究的欲望：

　�。�1）教師完整講述故事內容。

　�。�2）啟發(fā)幼兒積極提問：

　　“聽完故事后，你有什么不明白的地方？”

　　“為什么說鳥類是了不起的建筑師？”

　　“你會像麗麗一樣喜歡和鳥類做朋友嗎？”

　　延伸活動：

　　內容：小鳥

　　準備材料：幼兒用書《小鳥》、橡皮泥

　　方法：

　　1、教師提供幼兒用書《小鳥》的泥塑步驟圖，引導幼兒看步驟圖的提示要求塑造

　　2、教師對部分需要幫助的幼兒進行詳細的講解。

　　活動三：

　　科學發(fā)現(xiàn)室

　　幼兒自選磁鐵區(qū)、玩色 區(qū)、電玩區(qū)等區(qū)域活動。

　　教師重點指導磁鐵區(qū)的幼兒探索磁鐵的奧秘。

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