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          《鯨》教學設(shè)計

          時間:2021-03-07 19:17:23 教學設(shè)計 我要投稿

          關(guān)于《鯨》教學設(shè)計模板

            了解鯨的種類和生活習性,學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。下面小編整理的關(guān)于《鯨》教學設(shè)計模板,歡迎來參考!

          關(guān)于《鯨》教學設(shè)計模板

            一、教學目標

            1、情感目標

            培養(yǎng)熱愛科學、探索自然奧秘的興趣。

            2、能力目標

           、艑W習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。

           、茖W習用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。

           、侵笇W生朗讀課文。

            3、知識目標

            學會本課生字,學習垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動物等詞。

            二、教學重點

            學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。

            三、教學難點

            了解鯨的進化過程。

            四、課前準備

            搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.

            五、教學課時:

            1課時

            六、教學過程:

           。ㄒ唬⿲胄抡n,激發(fā)興趣。

            同學們喜歡聽故事嗎?下面老師就給大家講一個故事:一天,太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽,并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門中時,卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵,蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由,鯨覺得很有道理,就游回去了。同學們,你知道為什么嗎?相信學完了《鯨》這篇課文,你一定能找到答案。

           。ǘ┙涣饔嘘P(guān)鯨的資料。

            課前,老師請同學們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)鯨的資料,誰愿意把自己了解到的告訴大家?(出示課件后,生生交流)

           。ㄈ┲笇С踝x課文,整體感知。

            課文是怎樣介紹鯨的,你們想知道嗎?請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議:

            課件出示要求:

           、虐焉值淖忠糇x準。

           、朴龅讲焕斫獾淖衷~或聯(lián)系上下文想一想。

           、窍胍幌胱约鹤x懂了哪些,把不懂的地方畫下來。

            ⑷在四人小組里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進行討論。

           。▽W生自讀自悟,分組學習)

            (四)學習第1自然段

            讀了課文,你們說鯨大嗎?那么鯨到底有多大呢?讓我們一起再來看看課文吧。

            1、速讀第1自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句。

            2、指名匯報,大家補充,讀出體會。

            ⑴和大象比,比大象大得多。(出示課件:與大象比較)

           、拼蟮挠16萬公斤重,小的有2000公斤重。(出示課件)

            大的有16萬公斤重,小的有2000公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了!這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

            3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大。指讀。(一頭4萬多公斤重的鯨,17米長,一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。)(出示課件)

            4、你還能從哪兒看出鯨很大?把有關(guān)語句讀一讀。

            ⑴舉起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看書,很寬敞。(出示課件)

            5、鯨真的'很大!自由讀第1自然段,讀出自己的體會。

            (五)學習第2自然段

            師:鯨生活在海洋里,長得又像魚,許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎?

            1、自由讀第2自然段,畫出寫鯨是怎樣進化的語句。

            2、把你自己當作鯨給同組同學說一說你的進化過程。

            3、指名匯報,你是從哪兒了解到的,把這些讀給大家聽一聽。(出示課件幫助體會)

            (六)學習第3自然段

            速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名說。(鯨分為兩類:須鯨,沒有牙齒;齒鯨,有鋒利的牙齒。)

            (七)學習第47自然段

            師:鯨生活在海洋里,可它又不是魚,真是太神奇了!它在生活習性方面又有什么特點呢?

            1、默讀第47自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性。(吃食、呼吸、睡覺、生長)

            2、鯨分為兩類,它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段。用~~~畫出須鯨的生活習性;用畫出齒鯨的生活習性。讀一讀,填好表后在小組內(nèi)交流。

            3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢?哪位同學愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽?(請生回答)

           。ò耍﹦(chuàng)設(shè)情境,理解重點,學習寫作方法。

            1、學完了課文,我們已經(jīng)詳細了解了鯨各方面的特點,收獲實在不小;仡^再想想剛才老師講的那個故事,誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎?

            2、作者為了讓我們能詳細地了解鯨的特點,在介紹鯨時采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學習嗎?(生談體會)

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