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《櫻花》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國(guó)花。每年花開時(shí)節(jié)，日自己民競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)�！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日自己民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的情景。
歌曲為一段體，只有14小節(jié)。在日本民間的“都節(jié)調(diào)式 ”（3、4、6、7、1、3）上構(gòu)成，句尾“4—7—4—3”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。44 拍級(jí)進(jìn)式的旋律樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日自己民。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使同學(xué)在欣賞過程中獲得美的感受。
2、 激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的好奇心和探索音樂的愿望。
3、 啟發(fā)同學(xué)以各種方式來(lái)表示櫻花的美、表達(dá)對(duì)櫻花的熱愛。
教學(xué)方法：
1、 運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。
2、 引導(dǎo)同學(xué)用多種形式發(fā)明性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、 師生問好！
2、 強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)同學(xué)參與的積極性。
3、 師生口號(hào)：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)�。�
二、 導(dǎo)入教學(xué)
1、 播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)同學(xué)邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。（這樣既可以讓同學(xué)看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)！）
2、 引入櫻花的介紹。
3、 引入歌曲的初步欣賞。
三、學(xué)習(xí)新課，展開主題
1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。
2、播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。
引導(dǎo)同學(xué)說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）
3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒同學(xué)哼唱時(shí)必需注意歌曲的情緒！
4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。
5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。
6、簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂中的五聲調(diào)式，并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓同學(xué)了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來(lái)激發(fā)起同學(xué)對(duì)音樂的好奇心和探究音樂的欲望！
7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。
8、再次欣賞歌曲（以自身喜歡的方式來(lái)進(jìn)行欣賞），啟發(fā)同學(xué)說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）
四、深入拓展，評(píng)價(jià)驗(yàn)收
引導(dǎo)同學(xué)邊聽音樂的邊討論用自身喜歡的方式（文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫、音樂）來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受，表達(dá)對(duì)櫻花的贊美和熱愛；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結(jié)果，有不同意見的小組可先展示組里認(rèn)為較好的一種方案，假如時(shí)間允許的話也可展示組里的其他方案。）
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