《賣油翁》初中教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內(nèi)容。
【學(xué)情分析】
這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：
掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
過程與方法目標：
掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
情感態(tài)度和價值觀目標：
理解“熟能生巧”的道理。
【教學(xué)難重點】
(1)理解“熟能生巧”的道理
(2)實、虛詞理解掌握
(3)詳略得當?shù)膶懛?/p>
【教法與學(xué)法】
教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。
本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識全書，給學(xué)生提供必需的知識。
這樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：
1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標的確定，完成目標時所需的學(xué)習(xí)方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。
2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。
3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。
【教學(xué)用具】
多媒體
【教學(xué)類型】
自主、合作、探究。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的'。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩文*新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八九:十箭射中八九箭.
翻譯:康肅公陳堯咨擅長射箭,當時沒有人能和他相比,他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀.他曾經(jīng)在自家的場地上射箭,有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點點頭.
第二自然段:爾安敢:爾,你.乃:于是.以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆.而錢 而,但是.因曰:因,于是.
翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:"你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 "賣油的老頭說:"沒有什么,只不過手熟罷了."陳堯咨怒氣沖沖地說: "你怎么敢小看我的射技!"老頭說:"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理."于是拿出一個葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆,油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕.于是說:"我也沒有什么,只不過是手熟罷了."陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么？
四、精讀課文，深入探究：討論并歸納:
1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點:陳堯咨家的空場子上.
人物:陳堯咨和賣油翁.
背景:陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？
3、本文給人什么啟示？
五、拓展延伸
以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點。
六、課堂總結(jié):
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、布置作業(yè)
A：完成課后練習(xí)(二)
B：將口頭作文整理到筆記本上。
【課后反思】
古代大學(xué)問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習(xí)了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎(chǔ)上，再來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這片短小、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。
在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概，最后，我講解了重點實詞，整個學(xué)習(xí)過程都比較輕松。
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。
開始，同學(xué)們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達到最精湛的程度。
雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
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