關(guān)于三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、趣味導(dǎo)入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）
提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？
2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。
3、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）
�。�2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）
�。�3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么？（許多小腳）
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)“吃東西、長(zhǎng)大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的不同情緒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”、“長(zhǎng)大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；
2、自制課件（音樂(lè)、視頻）；黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏及旋律。
提問(wèn)：你覺(jué)得是什么小動(dòng)物來(lái)了？它在干什么？
二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”音樂(lè)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏。
2、欣賞毛毛蟲(chóng)“越長(zhǎng)越大”音樂(lè)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉，越長(zhǎng)越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大的樣子？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大，感受音階逐漸升高。
3、教師表演毛毛蟲(chóng)“蛻皮”。
提問(wèn)：猜一猜，毛毛蟲(chóng)在干什么？
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”、“長(zhǎng)大”、“蛻皮”，完整感受
A段音樂(lè)。
4、觀看毛毛蟲(chóng)“變蛹”的視頻，感受B段音樂(lè)的悠揚(yáng)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)越長(zhǎng)越大，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢？蛹是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)在蛹里睡覺(jué)、做美夢(mèng)的樣子。
5、觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻，再次感受A段音樂(lè)的歡快。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成了什么？毛毛蟲(chóng)是怎樣從蛹里出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)破繭而出和變蝴蝶的樣子。
三、完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合圖片理解音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu)。
1、結(jié)合圖示完整欣賞音樂(lè)。
四、幼兒表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
第一遍：師幼共同隨音樂(lè)完整表演毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉變蝴蝶。
第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
第三遍、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)自己找食物吃”的情境，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演。
五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在講講玩玩的過(guò)程中，知道毛毛蟲(chóng)吃了好吃的食物，會(huì)變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃，不挑食的好習(xí)慣！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬。
老師扮演蟲(chóng)媽媽，幼兒做蟲(chóng)寶寶一起隨音樂(lè)爬一爬。（在爬行的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長(zhǎng)、蜷縮……）
二、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)變變變》
1.出示毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲(chóng)變變變》。
3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么變成可愛(ài)的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜?huì)慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲(chóng)喂食》
1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。
2.邀請(qǐng)幼兒給毛毛蟲(chóng)喂食，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣?xùn)|西都要吃，才會(huì)變蝴蝶。
四、游戲《我來(lái)變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲(chóng)寶寶吃飽了，美美的睡一覺(jué)，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜
2、若干個(gè)蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2、毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）
3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看�。úシ臥PT）
4、哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的？（播放音效）
二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
�。ㄒ唬└兄螒�?qū)W唱歌曲
1、毛毛蟲(chóng)喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那它會(huì)啃什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄍ暾蕾p歌曲）
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？（按幼兒說(shuō)的出示圖片）
3、毛毛蟲(chóng)它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋(píng)果，那它是怎么啃的呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（完整欣賞歌曲）
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋(píng)果：○ ○○○○
大蘋(píng)果：○ ○○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○——
綠蘋(píng)果：○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（快樂(lè)地歌唱）。
�。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果
1、老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
三、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT
一、介紹封面
今天老師給你們帶來(lái)了一本圖書(shū)。師：封面上有什么？（介紹題目、作者、圖）
二、集體閱讀：
看著封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？
1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西？（小小的是“卵”）
2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？完整講述：星期天，“�！钡囊宦�，毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲(chóng)抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（一個(gè)蘋(píng)果）完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。
師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的.話來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？
三、自主閱讀
1、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？
師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？
毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子
12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
四．分享閱讀：
原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
五．總結(jié)
結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：
小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。首先我們復(fù)習(xí)上節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。
1、指名朗讀。
2、開(kāi)小火車?yán)首x。
3、齊讀。
二、教師范讀，學(xué)生感受文章的美。
三、細(xì)讀課文：
1、師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這童話世界，趕快來(lái)讀課文。
出示自讀提示：
邊讀邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話。學(xué)生自由讀課文并勾畫(huà)毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話。
師：毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀含有他們對(duì)話的段落？
生讀文。
師：剛才這位同學(xué)讀的非常好，他們還注意到了小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的語(yǔ)氣，同學(xué)們也再讀一讀，也體會(huì)他們不同的語(yǔ)氣，并用用自己的聲音表達(dá)出來(lái)！
生練習(xí)讀課文。
2、細(xì)讀并有感情的朗讀小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)之間的對(duì)話。
師：同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，老師把大家找到的對(duì)話，整理在了大屏幕上，誰(shuí)來(lái)讀讀他們的對(duì)話？
生讀。
在學(xué)生朗讀時(shí)主要抓住描寫(xiě)小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的情感變化的詞語(yǔ)或句子。比如：“毛毛蟲(chóng)初見(jiàn)小蝴蝶的驚喜；聽(tīng)了小蝴蝶的話不好意思，直至委屈的都要哭了”的情感把握。和“小蝴蝶由生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開(kāi)心”的態(tài)度變化。在朗讀時(shí)可進(jìn)行不同形式的讀如：
1、指名讀
2、分角色朗讀
3、男女朗讀
4、分組朗讀
學(xué)生在熟讀和有感情的基礎(chǔ)上戴上蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾進(jìn)行朗讀表演。
四、了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。
師：小蝴蝶越來(lái)越糊涂，毛毛蟲(chóng)越來(lái)越委屈這可怎么辦呢？
生：找蝴蝶媽媽。
學(xué)生朗讀蝴蝶媽媽的話。
師：聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？
學(xué)生回答.
出示蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程，并且看圖片用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）
師：小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎？
生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長(zhǎng)大了就成了青蛙了！春蠶、……
師：大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！
五、板書(shū)
7、小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)
卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶這首樂(lè)曲，生動(dòng)形象的講述了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。因此，我選擇了這個(gè)音樂(lè)作品，輔以視頻、手臂動(dòng)作的指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過(guò)感受音樂(lè)性質(zhì)、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞音樂(lè)，感受A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。
2.積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
活動(dòng)重點(diǎn)：.感知音樂(lè)旋律，能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂(lè)的前后情感。
活動(dòng)難點(diǎn);能根據(jù)音樂(lè)不同旋律表現(xiàn)情緒的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛絨毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻
2.《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》音樂(lè)
3.紗巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)呢？(出示毛絨玩具毛毛蟲(chóng))
2、師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)？有沒(méi)有摸過(guò)毛毛蟲(chóng)呢，摸上什么感覺(jué)？
3、師：那你看到毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候是怎么樣爬的？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)爬的樣子？（個(gè)別幼兒表演）
二、感知兩段不同音樂(lè)旋律，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1．師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)爬的樣子（播放音樂(lè)旁白）
師：還可以用哪個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的樣子？（播放音樂(lè)旁白）
師：剛才我們用身體的那些部位學(xué)了毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作？
那你喜歡用哪個(gè)部位來(lái)表演呢？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)表演一次吧！（播放音樂(lè)至A段結(jié)束）
2．師：小朋友覺(jué)得毛毛蟲(chóng)心情怎么樣？那我們?cè)诒硌輹r(shí)要表現(xiàn)出什么樣的心情呢？要表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)傷心的樣子（播放音樂(lè)至A段）
3．師：毛毛蟲(chóng)今天很傷心，那請(qǐng)小朋友暑期耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這次毛毛蟲(chóng)怎么了？（播放B段）
師：毛毛蟲(chóng)變成誰(shuí)了？那我們看看毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呀
�。úシ乓曨l毛毛蟲(chóng)變蝴蝶）
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)先吐絲，再結(jié)繭，最后破繭成蝶。
師：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，它的心情怎么樣呢？
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)美麗的蝴蝶吧�。úシ臖段）
師：蝴蝶還可以怎么飛呢？（單手飛）
師：那我們一起學(xué)學(xué)美麗的蝴蝶飛吧！看看哪只小蝴蝶最漂亮（播放B段）
4．師：看看老師今天還給小朋友們準(zhǔn)備了什么？
師：看看有什么不一樣？（有的是正方形的，有的是長(zhǎng)條形的）
師：這次我們用漂亮的絲巾來(lái)跳舞好不好？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一塊自己喜歡的絲巾（播放B段）
5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友吧紗巾放在口袋里，一會(huì)我們變蝴蝶的時(shí)候再用（完整播放音樂(lè)）
三、游戲：蝴蝶找花
1．師：我們來(lái)玩一個(gè)蝴蝶找花的游戲，老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，小朋友來(lái)當(dāng)花，哪一朵花最漂亮，蝴蝶就會(huì)停在哪一朵花的身上。
游戲玩法：圍坐成圓圈，教師當(dāng)蝴蝶，小朋友當(dāng)花，那一朵花最漂亮，蝴蝶就會(huì)落在哪一朵花身上。（教師口令;一、二、三變花）
2.第二次游戲1-3名幼兒當(dāng)蝴蝶。
3.第三次游戲一半胡蝶一半花。
4.家長(zhǎng)當(dāng)花，幼兒當(dāng)蝴蝶
活動(dòng)反思
音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中的一個(gè)教材，我把它作為這次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，樂(lè)意參與音樂(lè)與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺(jué)也很好。
但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，還是有一些不足之處。比如：我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，有時(shí)會(huì)無(wú)形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩，沒(méi)有給幼兒太多的時(shí)間去深入表現(xiàn)。還有是在把出示紗巾這個(gè)環(huán)節(jié)，我在前面的歌詞念得不夠，幼兒對(duì)歌詞不熟悉，這樣就影響了幼兒的表演，最好能念著歌詞示范一下，讓幼兒表演起來(lái)更自如。還有就是探索毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作時(shí)還可以再深入、放開(kāi)些，可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作，因?yàn)橛變河羞@樣的表現(xiàn)欲望，但我所提供的機(jī)會(huì)還是不夠。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課言語(yǔ)內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲(chóng)的想法、做法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激起，談話導(dǎo)入。
1.你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)相似的故事，(課件出示毛毛蟲(chóng))你們認(rèn)識(shí)它嗎?能給大家介紹一下嗎?
3.教師導(dǎo)言：毛毛蟲(chóng)從蟲(chóng)到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會(huì)喜歡的。
4.板書(shū)課題《毛毛蟲(chóng)的故事》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，
今天我們?cè)O(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信心能順利闖過(guò)嗎?老師也相信你們一定能行!
1.闖生字關(guān)(課件出示生字)。
①輕讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。
�、谥该x字音，互相正音。
③去掉拼音讀詞，同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲(chóng)的故事》是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容：
一、在識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)檫@8個(gè)生字比較簡(jiǎn)單，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。
二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲(chóng)情感的變化為主線，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲(chóng)，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“昆”、“笨”二字。
2.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲(chóng)內(nèi)心情感的變化。
3.有感情地朗讀課文第一、二自然段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。
1.初讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照書(shū)后拼音自己學(xué)習(xí)。
2.多種形式檢查生字掌握情況。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
三、再讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。
2.指名讀，糾正易錯(cuò)字讀音。
說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文你都知道了什么?
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.找出最能表達(dá)毛毛蟲(chóng)心情的詞語(yǔ)。
2.聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。
3.體會(huì)毛毛蟲(chóng)的心情，有感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.毛毛蟲(chóng)的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)
2.通過(guò)讀文理解，毛毛蟲(chóng)傷心的原因是：
小瓢蟲(chóng)大驚小怪地叫;
大伙各種各樣的議論
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。
4.聯(lián)系—上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲(chóng)難堪的處境。
5.齊讀瓢蟲(chóng)媽媽的話。
六、教師總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
毛毛蟲(chóng)的故事
羨慕
大驚小怪地叫
傷心
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材說(shuō)明:
課文《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》是冀教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元“探索神奇的大自然”中的一課。這是一篇充滿了真摯情感的童話故事，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，向孩子們講述了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，將生物常識(shí)演繹得活靈活現(xiàn)。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的8個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：小蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、卵、蛹圖片，生詞卡片，小黑板
一、欣賞圖片導(dǎo)入
1、出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)？它美麗嗎？ （貼黑板上）這又是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)（貼）
2、一只美麗的蝴蝶再花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲(chóng)，他們遇到一起發(fā)生了什么事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》
3、板書(shū)課題，齊讀。
二、自讀課文，檢查生字
1、自學(xué)提示（小黑板）
用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，加上表情會(huì)更棒！
小組檢查會(huì)認(rèn)字。
2、教師檢查生字掌握情況
3、指名讀課文。
三、細(xì)讀課文，品析課文
（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2-6自然段，體會(huì)小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)對(duì)話時(shí)的不同心情。
師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界，聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話。 生：讀文，勾畫(huà)。
師：毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀含有他們對(duì)話的段落？ 生讀文。
1、通過(guò)驚喜這個(gè)詞學(xué)習(xí)看字猜詞的方法。
2、師：毛毛蟲(chóng)為什么感到驚喜？
小蝴蝶呢？ 生：誰(shuí)是你媽媽？
3、學(xué)生讀出驚喜和生氣的語(yǔ)氣。
4、聯(lián)系驚喜，學(xué)習(xí)驚訝，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)到小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)不同的心情，讓學(xué)生用聲音表達(dá)出來(lái)！讀出驚喜！讀出驚訝！
5、師：讓我們走進(jìn)毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的內(nèi)心，說(shuō)出他們的心里話，和同桌一起表演一下！可以加上表情，動(dòng)作。
�。ǘ�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)7-9自然段，理解小蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程
委屈的毛毛蟲(chóng)，糊涂的小蝴蝶，都想弄清楚到底是怎么回事，還是讓媽媽講一講。
1、生讀媽媽的話。
2、用自己的話敘述蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
3、體會(huì)小蝴蝶知道原因后的心情
4、小蝴蝶的心里想法不一樣，才有了一連串感情的變化�。�
小黑板出示：毛毛蟲(chóng)：驚喜—不好意思—認(rèn)真—委屈
小蝴蝶：生氣— 驚 訝 —糊涂
正是這些詞語(yǔ)把小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。生活中，還有很多這樣的詞語(yǔ)，大家可以把他們收集起來(lái)，幫助我們自己表達(dá)！
四、拓展延伸
小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)和長(zhǎng)大了不一樣的？ 生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長(zhǎng)大了就成了青蛙了！ 生：蠶、蜻蜓……
五、全課小結(jié)
大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！
六、作業(yè)
通過(guò)各種渠道搜集和小蝴蝶類似的小動(dòng)物。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)圖片，蘋(píng)果相關(guān)圖片，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片，引出主題。
——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2.播放音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
——毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
3.播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
——毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！
播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋(píng)果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果！
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
——1,2,3，變！
播放歌曲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)認(rèn)真觀看。
——毛毛蟲(chóng)還喜歡啃各種蘋(píng)果。我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
——毛毛蟲(chóng)啃了幾個(gè)蘋(píng)果？都啃了什么樣的蘋(píng)果？
2.根據(jù)幼兒回答，出示圖片，并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。
——毛毛蟲(chóng)是怎么咬小小蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬大大蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬紅紅蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬綠綠蘋(píng)果的？
再次播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動(dòng)畫(huà)視頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。
——毛毛蟲(chóng)是用什么節(jié)奏啃蘋(píng)果的呢？我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示圖譜，幼兒學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音。
3.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋(píng)果，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲）
播放課件，引出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，活動(dòng)結(jié)束。
——毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
——毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室）
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察毛毛蟲(chóng)玩偶，了解毛毛蟲(chóng)身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.會(huì)畫(huà)連接的圓，組成毛毛蟲(chóng)，初步嘗試創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
3.在涂涂畫(huà)畫(huà)中感受樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、顏料若干、排筆若干、濕毛巾7張、樹(shù)葉教具（在樹(shù)葉上事先挖好4個(gè)圓形，方便在教學(xué)中取下來(lái)。）、毛毛蟲(chóng)玩具、音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.師：秋天到了，調(diào)皮的秋姑娘來(lái)到了美麗的大森林，她左搖搖，右晃晃，玩得開(kāi)心極了。這可苦了大樹(shù)媽媽。一片片樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)。
2.師：咦，老師接住了一片大樹(shù)葉。一只小動(dòng)物看見(jiàn)了，張大嘴巴咬了一口，咦，（老師取下一個(gè)圓）變成了什么？（圓形）它又咬了一口，咦，是什么形狀的？（圓形）這兩個(gè)圓圓的樹(shù)葉片是好朋友，（老師一邊念兒歌一邊貼）好朋友，在一起，頭碰頭，手拉手。
3.依次取下圓形樹(shù)葉片，同時(shí)貼在一起。
師：這只調(diào)皮的小動(dòng)物還沒(méi)有吃飽了，又咬了一口，（又取下一個(gè)圓），又咬了一口，（又取下一個(gè)圓）。
二、觀察毛毛蟲(chóng)玩偶，了解毛毛蟲(chóng)身體的構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
1.師：咦，你們猜猜，這只貪吃的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）
2.師：看看你們猜對(duì)了沒(méi)有？（出示毛毛蟲(chóng)玩偶）你們猜對(duì)了，就是這只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。請(qǐng)小朋友看看，毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？身體上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并了解毛毛蟲(chóng)身體的構(gòu)造，讓幼兒說(shuō)出眼睛、觸角、嘴巴、很多腳。）
3.師：（指著黑板上剛才貼的幾個(gè)圓形。）我們把這些圓圓好朋友變成毛毛蟲(chóng)好嗎？要把它變成毛毛蟲(chóng)，我們還要添上什么呢？（在幼兒的回答下老師逐一添畫(huà)眼睛、觸角、嘴巴、腳等。）
三、游戲---會(huì)跳舞的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
1.師：這只毛毛蟲(chóng)看到來(lái)了一個(gè)好朋友，開(kāi)心得跳起舞來(lái)。（老師播放音樂(lè)讓毛毛蟲(chóng)做不同的動(dòng)作。）點(diǎn)點(diǎn)頭、仰仰頭、左搖搖、右晃晃、甩甩尾巴彎彎腰。
2.（引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。）師：剛才毛毛蟲(chóng)做了哪些動(dòng)作呀？（彎彎腰、仰仰頭、甩甩尾巴等。）
3.師：這只毛毛蟲(chóng)喜歡和很多好朋友一起跳舞，你們幫它畫(huà)出很多會(huì)跳舞的毛毛蟲(chóng)送給它好嗎？聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)有要求：第一，我喜歡跳舞動(dòng)作漂亮的毛毛蟲(chóng)。第二，畫(huà)好后，拿著畫(huà)紙輕輕地貼到黑板上，注意不要把顏料弄到衣服上了。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
1.師：請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子前面，找到有畫(huà)紙的地方開(kāi)始作畫(huà)。
2.幼兒自由創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)。老師觀察時(shí)要提醒幼兒把毛毛蟲(chóng)的身體連接在一起，因?yàn)榕殴P比較大，孩子不容易控制，可以不用畫(huà)圓圈，可以用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法畫(huà)出圓形。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)。
五、幼兒作品展示。
1.請(qǐng)幼兒坐好后欣賞作品，老師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，你喜歡哪只跳舞的毛毛蟲(chóng)好朋友�。浚ɡ蠋熌M毛毛蟲(chóng)的語(yǔ)氣任意指著一幅畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)這幅畫(huà)的小朋友上來(lái)講一講，你的毛毛蟲(chóng)是怎樣跳舞的。）你們喜歡哪只跳舞的毛毛蟲(chóng)呀？（請(qǐng)幼兒上來(lái)講講為什么喜歡。）
2.（播放音樂(lè)），讓我們和毛毛蟲(chóng)一起跳舞吧。
三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教材分析
本課通過(guò)“毛毛蟲(chóng)是怎樣過(guò)河的？”這樣一個(gè)非常有趣的問(wèn)題，把學(xué)生引入探究蝴蝶、青蛙等常見(jiàn)的動(dòng)物的生長(zhǎng)變化教學(xué)內(nèi)容之中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式觀察常見(jiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，搜集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中變態(tài)的資料和信息，指導(dǎo)學(xué)生用多種方式尋找問(wèn)題的答案，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式展示自己的研究成果。
學(xué)情分析
通過(guò)四年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)，四年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己搜集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，很多學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，具備了初步探究的能力。
教學(xué)目標(biāo)
探究目標(biāo)
a、能對(duì)毛毛蟲(chóng)過(guò)河的“妙法”提出自己的假設(shè)。
b、能通過(guò)多種渠道搜集某種完全變態(tài)發(fā)育昆蟲(chóng)一生的生長(zhǎng)變化資料。
c、能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育的基本過(guò)程分為哪幾個(gè)階段。
情感目標(biāo)
a、勇于發(fā)表和說(shuō)明自己的見(jiàn)解，樂(lè)于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和理解別人的觀點(diǎn)，以完善和修正自己的觀點(diǎn)。
b、能在探究過(guò)程中主動(dòng)與他人合作，積極地參與交流和討論，體驗(yàn)小組合作的愉快。
c、能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
知識(shí)目標(biāo)
a、能解釋毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了的原因。
b、能用自己的話說(shuō)出變態(tài)發(fā)育的概念。
c、能用自己的話描述動(dòng)物在不同生長(zhǎng)階段的主要變化。
STSE目標(biāo)
通過(guò)觀察和搜集資料，能說(shuō)出動(dòng)物不同生長(zhǎng)階段與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變態(tài)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的資料、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述毛毛蟲(chóng)過(guò)河的故事。（出示投影動(dòng)畫(huà)）
2、引出問(wèn)題，學(xué)生猜想。
二、知識(shí)探究
�。ㄒ唬┯^察比較
�。ㄍ队俺鍪緢D片）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的樣子、所吃食物、運(yùn)動(dòng)方式有什么不同，讓學(xué)生理解什么是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
�。ò鍟�(shū)：形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性）
�。ǘ┖献魈骄�
1、小組交流
�。ㄍ队俺鍪緶剀疤崾荆�
小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員結(jié)合課前搜集的資料討論交流，教師巡視指導(dǎo)做到心中有數(shù)。
2、全班交流
（1）學(xué)生拿著任務(wù)卡到前面匯報(bào)。
（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū)：卵 幼蟲(chóng) 蛹 成蟲(chóng)）
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)加星。
�。�3）學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶飛過(guò)河的。
�。�4）觀看蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程視頻。
�。ò鍟�(shū)課題：毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了）
�。ㄈ┱故景l(fā)現(xiàn)
1、小組交流
請(qǐng)同學(xué)們拿出資料先在小組內(nèi)交流一下其它變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。小組交流，教師巡視指導(dǎo)做到心中有數(shù)。
2、全班交流
�。�1）學(xué)生拿著自己準(zhǔn)備的資料到前面介紹。
�。▽W(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū)：卵 幼蟲(chóng) 成蟲(chóng)）
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。教師及時(shí)補(bǔ)充指導(dǎo)、加星。
�。�3）找出這些變態(tài)動(dòng)物的相同和不同，理解變態(tài)及變態(tài)的兩種形式：完全變態(tài)和不完全變態(tài)。（投影出示）
�。ò鍟�(shū)：發(fā)生變化 變態(tài)）
三、布置作業(yè)
1、投影出示蝴蝶標(biāo)本，學(xué)生欣賞。
2、觀看蝴蝶標(biāo)本制作的視頻。
3、布置課下作業(yè)（選擇一項(xiàng)作業(yè)完成）：
（1） 制作蝴蝶標(biāo)本。
（2） 認(rèn)真觀察一種你喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)一篇科學(xué)小論文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了
形態(tài)結(jié)構(gòu) 卵 幼蟲(chóng) 蛹 成蟲(chóng)
發(fā)生變化 變態(tài)
生活習(xí)性 卵 幼蟲(chóng) 成蟲(chóng)
【三色毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《毛毛蟲(chóng)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
幼兒園小班藝術(shù)三色毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)02-16
毛毛蟲(chóng)找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)02-14
小班藝術(shù)《三色毛毛蟲(chóng)》活動(dòng)教案范文03-12
小班幼兒《三色毛毛蟲(chóng)》活動(dòng)課教案01-25
毛毛蟲(chóng)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)02-17
幼教教案小班手工撕紙《三色毛毛蟲(chóng)》活動(dòng)教案02-16
三色人作文02-18
三色青春的作文04-12