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          《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2020-12-27 13:55:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

            一、教學(xué)目標(biāo)

            【情感態(tài)度價(jià)值觀】

            學(xué)生在大自然的懷抱中歡樂歌唱,抒發(fā)了對(duì)大自然和生活的熱愛。

            【過程與方法】

            通過活動(dòng),學(xué)生能哼唱本曲的第一主題、第四主題。

            【知識(shí)與技能】

            能用活潑歡快的聲音演唱合唱曲《叮鈴鈴》其中的一個(gè)聲部,并唱出歌曲中變化音的效果。

            二、教學(xué)重難點(diǎn)

            【重點(diǎn)】

            把握歌曲的風(fēng)格,用和諧統(tǒng)一的聲音有表情的.演唱歌曲。

            【難點(diǎn)】

            掌握倚音、襯詞知識(shí),理解歌曲的風(fēng)格特征。

            三、教學(xué)過程

            (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

            教師設(shè)問導(dǎo)入:“叮鈴鈴”是什么聲音?

            學(xué)生自由回答。(上課鈴聲、自行車鈴聲……自由發(fā)言)

            教師總結(jié):今天要學(xué)習(xí)的歌曲中的“叮鈴鈴”又是什么聲音呢?

            順勢引入課題——《叮鈴鈴》。

            (二)感受體驗(yàn)

            1.教師播放《叮鈴鈴》,并提出問題:歌曲的情緒是怎樣的?(活潑、愉快的情緒)

            2.學(xué)奏“叮鈴鈴”,熟悉歌曲旋律。用豎笛吹奏歌曲中出現(xiàn)“叮鈴鈴”的旋律。

            3.二聲部的地方可先采用教師吹高聲部,學(xué)生吹低聲部,或吹奏能力強(qiáng)的學(xué)生吹高聲部,其他學(xué)生吹低聲部。吹奏時(shí),注意頓音要吹得短促,吹奏漸強(qiáng)、漸弱的力度變化時(shí),要注意氣息的控制。

            (三)學(xué)唱歌曲

            1.視唱《叮鈴鈴》前4小節(jié)旋律,比較“#5”和“5”的不同。

            2.教師引導(dǎo)學(xué)生采用跟琴學(xué)唱或小組自學(xué)視唱的方法識(shí)唱樂譜,學(xué)生發(fā)現(xiàn)頓音要唱得有彈性。

            3.唱到雙聲部部分,二聲部合唱先學(xué)唱一聲部,注意倚音的演唱,教師采用對(duì)比法,演唱有無倚音的譜例,學(xué)生說出區(qū)別,理解倚音的作用,可借助豎笛的吹奏幫助學(xué)生唱準(zhǔn)。

            4.學(xué)唱歌詞,歌曲的裝飾音、變化音較多,教師指導(dǎo)學(xué)生用模唱的方法唱出湖南地方風(fēng)格,尤其是“#5”和前倚音。

            5.下滑音處可邊唱邊用“張開五個(gè)手指,擰動(dòng)手腕”的動(dòng)作,幫助學(xué)生尋找下滑音的演唱效果。

            6.教師提問:歌曲中的兩種“叮鈴鈴”分別是什么聲音?

            學(xué)生交流回答。(羊脖子上的鈴聲,牧童的歌聲)

            (四)鞏固提高

            1.分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏,選擇節(jié)奏型,進(jìn)行創(chuàng)編。

            2.請(qǐng)各組進(jìn)行表演,而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

            3.感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

            (五)課堂小結(jié)

            1.教師總結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了倚音、襯詞等音樂知識(shí),也感受了歌曲的美妙。

            2.課下作業(yè):搜集自己在生活中的各種聲音,下節(jié)課分享。

            四、板書設(shè)計(jì)

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