《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的.艱辛和決心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，課件。
2、了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、播放課件，導(dǎo)入新課
1、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料)，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么?
2、談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。
齊讀課題。
評：通過看圖或其他資料，初步感知我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，感受更加直觀。
二、自讀課文，整體感知
1、自讀閱讀提示，明確要求：
⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?
�、坡�(lián)系課文，想一想作者為什么說青山是不會老的。
2、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容?
評：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
三、指導(dǎo)閱讀，感受奇跡
1、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。
2、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?
�、盼覀儽P腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
(作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn))
�、�15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。
引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個奇跡?
⑶課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?學(xué)生自讀課文一至五自然段。
3、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?
⑴大環(huán)境──險(xiǎn)惡。
你從哪里感受到了這個地方的險(xiǎn)惡?
學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。
(如有條件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料)
�、菩…h(huán)境──艱苦：
你從哪些地方看出艱苦?
指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
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