《電腦住宅》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《電腦住宅》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電腦住宅》教學設(shè)計1
教學要求：
1、知識與技能
�。�1）認識6個生字。
�。�2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
�。�3）和同學們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、過程與方法
�。�1）采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
�。�2）運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀
鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重難點：
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
教學過程：
一、激情導入
1、請說說你理想中的住宅是什么特點？
2、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
3、板書課題：電腦住宅
二、學習生字，讀通課文粗知大意。
1、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷
4、對課文字詞質(zhì)疑，引導全班討論解疑。（難點詞：風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等）
5、指名分段讀課文，生評。
6、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？（周邊設(shè)施風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、引導分小組自由讀課文，理解文意。
1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。）
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
住宅的設(shè)施
如何工作
有何功能
5、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、想象創(chuàng)作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)：
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的21世紀，創(chuàng)造出自己的那份神奇。
板書設(shè)計：
30電腦住宅
風向標溫度、濕度、風力風向
門口：密碼、主人指令
電門廳：樂曲電腦判斷
腦會客廳：集裝箱分門別類提供舒適
住廚房：教人做菜
宅臥室：休息狀態(tài)
浴室：預(yù)約
教學反思：
這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以電腦住宅主人的身份向參觀者介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學生展開想象，圍繞如果我是一名設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅進行交流、討論。還進一步引導學生想象，設(shè)計智能化的教室、學校、商場并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來。
整節(jié)課學生的學習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在節(jié)課的時間里較難把學生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式，沒有達到實用性的效果。
《電腦住宅》教學設(shè)計2
【學習目標】
1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
【課前準備】
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內(nèi)容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流：
�、� 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、� 通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學生交流收集的資料。
5、是啊，正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
《電腦住宅》教學設(shè)計3
教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設(shè)施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。
過程與方法：
1、采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流。2、運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
情感與價值：
1、引導學生理解課文，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。2、增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感。
重難點：
1、理解課文內(nèi)容。體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫的場景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1、 播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？
2、 教師導言：從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、 學生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
詞：風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、 匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、 引導學生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文結(jié)構(gòu)。
電腦住宅
住宅的設(shè)施
如何工作
有何功能
方式B：畫示意圖
（2）、根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi)用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
（3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進。
4、感悟積累語言
�。�1）學生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。
�。�2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。
（3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽……）
�。�4）教師總結(jié)：同學們，今天我們一同走進了聰明的設(shè)計師東京大學的坂村健教授設(shè)計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設(shè)計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng)作，課外延伸
1、想象創(chuàng)作：引導學生根據(jù)自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮(zhèn)“金世紀超市” 設(shè)計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來當一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院……）
五、作業(yè)
小練筆：以“我設(shè)計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設(shè)計寫下來。
《電腦住宅》教學設(shè)計4
【教學目標】
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【學習重難點】
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
【學習時間】
1課時。
【教學過程】
一、激情導入
1、從擇山洞而居，到結(jié)茅而往;從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢?今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。
2、引入新課，板題：
電腦住宅
3、讀了課題后，你想知道些什么?
(師對生提的問題在黑板上板出來)
二、初讀感知
1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自讀課文，讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音：
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、默讀理解
默讀課文思考下面的問題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?
2、那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?
⑴ 過度激趣：
剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象?
⑵ 指名匯報，指導朗讀。
四、小組合作探究
1、學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：
以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。
2、小組匯報，集體交流：
�、� 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
⑵ 大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、� 通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過電腦預(yù)約洗澡的時間。
五、導語激勵
同學們，科學技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人!你們愿意做這樣的人嗎?
那我們該怎樣做呢?
六、小結(jié)
同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。
七、課外拓展
我來當設(shè)計師：
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
《電腦住宅》教學設(shè)計5
【教材內(nèi)容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第30課(需1課時)。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
1、閱讀應(yīng)是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現(xiàn)讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
2、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學目的】
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計?
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉(chāng cāng)庫 儲(chǔ cǔ)存
烹(pēng hēng)調(diào) 判(bàn pàn)斷
2、課文中的住宅設(shè)計有哪幾個地方?請列舉出來。
3、把你設(shè)計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設(shè)計】
30*電腦住宅
設(shè)置
人類↗ ↘電腦
舒適的生活←
《電腦住宅》教學設(shè)計6
【教學要求】
１、知識與技能：
�、� 認識６個生字。
⑵ 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
�、� 和同學們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
２、過程與方法：
�、� 采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
�、� 運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀：
鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
�。薄⒄堈f說你理想中的住宅是什么特點？
２、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
�。�、板書課題：
電腦住宅
二、學習生字，讀通課文粗知大意
�。薄凑兆约合矚g的方式讀課文，認讀生字、詞語。
�。病⑼雷杂苫ハ嘧x課文，要求讀得正確流利。
�。�、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
４、對課文字詞質(zhì)疑，引導全班討論解疑：
難點詞：
風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等。
�。怠⒅该侄巫x課文，生評。
６、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？
（周邊設(shè)施──風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、引導分小組自由讀課文，理解文意
�。薄⒛x課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？
邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學習小組交流、討論。
�。场⑻顚懕砀�，理清課文的結(jié)構(gòu)：
電腦住宅 住宅的設(shè)施 如何工作 有何功能
５、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
�。�、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、想象創(chuàng)作
�。薄⒏呖萍蓟碾娔X住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？
�。�、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份神奇。
【板書設(shè)計】
�。常� 電腦住宅
風向標──溫度、濕度、風力風向
門口：密碼、主人指令
電 門廳：樂曲 電腦判斷
腦 會客廳：集裝箱分門別類 提供舒適
住 廚房：教人做菜
宅 臥室：休息狀態(tài)
浴室：預(yù)約
【教學反思】
這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以電腦住宅主人的身份向參觀者介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學生展開想象，圍繞如果我是一名設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅進行交流、討論。還進一步引導學生想象，設(shè)計智能化的教室、學校、商場并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來。
整節(jié)課學生的學習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在節(jié)課的時間里較難把學生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能流于形式，沒有達到實用性的效果。
《電腦住宅》教學設(shè)計7
一、學習目標
1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
二、教學重、難點
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
一、初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
二、再讀課文，感知理解
1、引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么樣的功能?它們又是怎樣工作的?
2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
三、合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方�？梢詡�人完成，也可以小組合作完成。
四、發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣設(shè)計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流。
五、拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。
小結(jié)：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切
地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
六、板書設(shè)計
設(shè)置
�。� ＼
人類 電腦
＼ ／
舒適
《電腦住宅》教學設(shè)計8
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設(shè)計師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
【教學目的】
�。薄⒄J識６個生字。
�。�、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
�。�、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
�。�、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
１、自讀課文：
認讀生字、詞語。
�。病⒊鍪驹~語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
�。�、指名分段讀課文，生評。
４、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
１、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
�。病W習小組交流、討論。
�。�、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
�。础⑿〗M合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？
�。�、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
�。�、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調(diào) 判（bàn pàn）斷
�。�、課文中的住宅設(shè)計有哪幾個地方？請列舉出來。
３、把你設(shè)計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設(shè)計】
�。常埃娔X住宅
設(shè)置
人類↗ ↘電腦
舒適的生活←
《電腦住宅》教學設(shè)計9
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
【設(shè)計理念】
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
【學習目標】
1、知識與技能：
⑴ 認識六個生字;理解生詞：
數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
�、� 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和方便。
�、� 學習作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法：
�、� 合作學習，自主學習。
⑵ 運用簡圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，讓學生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。
【教學重點、難點】
1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的變化與便捷;
2、想像課文描寫的場景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、自主讀文，自我探究
1、激趣導人：
誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書：
電腦住宅
2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。
3、再讀課文：
把課文中的`新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。
4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫下表：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
(設(shè)計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。)
二、師生互動，二次感知
1、指名按自然段讀課文：
正字音，隨機指導朗讀。
2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。
4、完成下列填空：
便 以便 即便 便會
⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。
�、� 只要按一下開關(guān)，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。
⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。
�、� 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，( )取出或放回物品。
(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯(lián)想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )
三、合作表演，加深理解
學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
(設(shè)計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
四、想像作文，學習寫法
1、說一說：
假如由你來設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計。
2、議一議：
假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設(shè)計。
3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計寫下來。
(設(shè)計意圖：這一設(shè)計體現(xiàn)了學用結(jié)合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現(xiàn)讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 )
【板書設(shè)計】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設(shè)計意圖：板書設(shè)計必須簡明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學目標，有利于教學。以上板書設(shè)計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
【設(shè)計理念】
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
【學習目標】
1、知識與技能：
�、� 認識六個生字;理解生詞：
數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預(yù)約、職能、指令、綜合、判斷。
�、� 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和方便。
�、� 學習作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法：
⑴ 合作學習，自主學習。
�、� 運用簡圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，讓學生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。
【教學重點、難點】
1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的變化與便捷;
2、想像課文描寫的場景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、自主讀文，自我探究
1、激趣導人：
誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎?誰能談?wù)勀憷硐胫械淖≌鞘裁礃拥?
今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書：
電腦住宅
2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。
3、再讀課文：
把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預(yù)約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。
4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫下表：
具體設(shè)施 如何工作 有何功能
(設(shè)計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。)
二、師生互動，二次感知
1、指名按自然段讀課文：
正字音，隨機指導朗讀。
2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。
4、完成下列填空：
便 以便 即便 便會
�、� 陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。
�、� 只要按一下開關(guān)，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。
�、� 到時候浴缸里( )放滿熱水。
�、� 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，( )取出或放回物品。
(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯(lián)想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )
三、合作表演，加深理解
學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
(設(shè)計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 )
四、想像作文，學習寫法
1、說一說：
假如由你來設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計。
2、議一議：
假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設(shè)計。
3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計寫下來。
(設(shè)計意圖：這一設(shè)計體現(xiàn)了學用結(jié)合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現(xiàn)讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 )
【板書設(shè)計】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設(shè)計意圖：板書設(shè)計必須簡明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學目標，有利于教學。以上板書設(shè)計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情啊! )
《電腦住宅》教學設(shè)計10
學習目標：
1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重、難點：
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
課前準備：
1、電腦住宅的有關(guān)圖片
2、生詞卡片
教學過程：
A.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
出示圖片，談話導人。結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
B.再讀課文，感知理解
1、引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？
2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
電腦住宅
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
C.合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。
D.發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣設(shè)計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流。
E.拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關(guān)文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。
F.小結(jié)：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
板書設(shè)計：
設(shè)置
人類電腦
舒適的生活
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