【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集六篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1：理解什么是密鋪及其在日常生活中的應(yīng)用。
2：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案。
3：經(jīng)歷密鋪認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；感受密鋪圖案的美感，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解密鋪的含義及知道哪些平面圖形能單獨(dú)密鋪。
教學(xué)過程
一、 情節(jié)設(shè)計(jì)：
出示俄羅斯方塊的動(dòng)態(tài)圖，引出密鋪。
觀察圖片，感知密鋪
1.同學(xué)們，生活中有很多奇妙而美麗的圖案，它們都是由一種或幾種平面圖
形拼成的。請(qǐng)大家欣賞。（課件出示五幅圖案）
2.你能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分分類嗎？先獨(dú)立思考 想好的同學(xué)同桌之間議一議。
3.你認(rèn)為什么是密鋪？
二、自主探究、發(fā)現(xiàn)交流
1．質(zhì)疑牽引、激起興趣。
師：老師還帶來了一組圖形大家熟悉的圖形。（課件出示圓形、正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正五邊形、正六邊形）如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪些圖形可以進(jìn)行密鋪呢？
2．鼓勵(lì)猜測(cè)、大膽想象。
師：誰愿意發(fā)揮你的想象力，大膽的猜測(cè)一下？“
學(xué)生大膽的發(fā)表各種猜測(cè)。
3．動(dòng)手操作、實(shí)踐驗(yàn)證。
師：剛才大家各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。那么這些猜測(cè)都對(duì)嗎？就讓我們一起來動(dòng)手來操作驗(yàn)證吧。
學(xué)生以小組分工合作，操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪，并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。
驗(yàn)證好的同學(xué)，可以把你的觀點(diǎn)合同組的同學(xué)一起交流。
4．匯報(bào)結(jié)果、展示交流。
師：哪個(gè)小組愿意展示你們驗(yàn)證的結(jié)果。展示學(xué)生有代表性的平鋪?zhàn)髌�，并讓學(xué)生匯報(bào)交流。
生1：我們發(fā)現(xiàn)正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。 生2：圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。
對(duì)于他的驗(yàn)證結(jié)果，你們有什么想說的嗎？贊成他的觀點(diǎn)嗎？
5．小結(jié)歸納、得出結(jié)論。
師：老師也很贊成你們的觀點(diǎn)。從大家拼擺的結(jié)果我們可以看出，在這組圖形中，正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。
三、綜合運(yùn)用、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
1．談話牽引、激起激趣。
師：剛才我們欣賞了密鋪，探索了密鋪，接下來就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作美麗的圖案吧？
2．動(dòng)手實(shí)踐、自由創(chuàng)作。
“咱們比一比看誰的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力�！�
學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，同組互相欣賞，說說自己的創(chuàng)作感受。
3．展示欣賞、交流感受。
師：誰愿意向大家展示你的作品、說一說創(chuàng)作的感受。
學(xué)生展示自己的作品如下：說說你的作品吧。
四、擴(kuò)展提高、課外延伸。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失，想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)“我”得知真相后的深深感激之情。
3、了解作者巧妙設(shè)計(jì)懸念的寫作特色。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失，想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)“我”得知真相后的深深感激之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、錄音等。
【教學(xué)過程】
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題
1、揭示課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)閱讀需要。
二、初讀課文，讀通讀順
1、學(xué)生自由讀課文，通過或聯(lián)系上下文、求助同組同學(xué)等弄懂新詞。
2、點(diǎn)名分自然段朗讀課文，正音。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、教師出示提綱：
白讀書──受責(zé)怪──賣馬草
買馬草──遇好事──心里樂
送馬草──明真相──直想哭
2、學(xué)生依據(jù)提綱，速讀理清脈絡(luò)。
四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂：
隨機(jī)出示描寫攤主語言的句子，適當(dāng)提問點(diǎn)撥。
如：“先是一愣，繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”
“他急了……”“他拍著我的肩頭，輕聲說道……”等。
教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、遷移運(yùn)用，指導(dǎo)讀好：
�、� 你怎樣看待攤主說謊?
�、� 你覺得殘疾攤主是個(gè)怎樣的人?
�、� 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句。
五、課后拓展練習(xí)
收集身邊感人的助人為樂的事例，在語言實(shí)踐課上說給大家聽聽。
六、板書
別餓壞了那匹馬
白讀書──受責(zé)怪──賣馬草
買馬草──遇好事──心里樂
送馬草──明真相──直想哭 學(xué)生齊讀。
學(xué)生提出疑問。
學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。
指名分節(jié)朗讀課文。
學(xué)生自讀課文思考。
學(xué)生討論。
學(xué)生交流文章分段情況。
指名學(xué)生朗讀出示的句子。
學(xué)生對(duì)這些句子提出疑問。
學(xué)生討論解決。
學(xué)生各抒己見。
學(xué)生朗讀有關(guān)的句子。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求
1.能通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。
2.能通過公共信息資源收集資料。
3.嘗試評(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性。
4. 會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說明書,能按書面說明操作。
5. 會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器,能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
6. 具有安全操作的意識(shí)。
7.認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性。
科學(xué)內(nèi)容
◇ 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。
◇ 能用速度描述物體運(yùn)動(dòng),能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
◇ 能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間,會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間;能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度,會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。
◇知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)之中,能舉例說明生命自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。
全章概述
本章涉及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述與探究方面的知識(shí)與技能。主要包括運(yùn)動(dòng)、靜止、參照物、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)等基本物理概念和知識(shí),以及長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的.測(cè)量等基本物理實(shí)驗(yàn)方法和技能。
本章分為四節(jié)。第一節(jié)"動(dòng)與靜",主要內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)的世界、運(yùn)動(dòng)的描述。主要講述不同的運(yùn)動(dòng)形式以及人類文化中描述運(yùn)動(dòng)的不同方式,從而引出科學(xué)描述運(yùn)動(dòng)的方法。第二節(jié)為"長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量",包括測(cè)量單位、測(cè)量方法和測(cè)量活動(dòng)三個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容為長(zhǎng)度的估測(cè)、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度;時(shí)間的估測(cè),用停表或手表測(cè)時(shí)間等;并通過"信息窗"、"交流與討論"等欄目介紹測(cè)量的方法及測(cè)量的誤【，，提供免費(fèi)課件，免費(fèi)教案，免費(fèi)試題，免費(fèi)論文，舞蹈視頻，幼教資源，版報(bào)大全，公文大全，劇本下載！】差。第三節(jié)"快與慢",介紹速度的基本概念及研究物體運(yùn)動(dòng)速度的方法。主要包括速度、路程與時(shí)間的關(guān)系,速度的測(cè)量方法,勻速和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征及研究方法。第四節(jié)"科學(xué)探究-- 速度的變化"主要內(nèi)容為探究物體作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變化情況。
有關(guān)內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路為:
1.以天、地、人三個(gè)主題向?qū)W生展示一個(gè)絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)自然界無處不存在運(yùn)動(dòng),自然界以多種形式展現(xiàn)著物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。
2.人們以不同的方式感受運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)、描述運(yùn)動(dòng)、探究運(yùn)動(dòng)。
編者力圖根據(jù)上述基本思路進(jìn)行內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過程中,逐步增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心,初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的美妙與和諧,培養(yǎng)對(duì)大自然的親近、熱愛以及和大自然和諧相處的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
3.介紹物理科學(xué)描述、探究運(yùn)動(dòng)的基本概念和方法。
4.通過實(shí)踐學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度的基本技能。
基于上述基本思路進(jìn)行內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生知道物理學(xué)中描述運(yùn)動(dòng)的一些基本概念,了解測(cè)量速度的一些方法。通過對(duì)時(shí)間、長(zhǎng)度測(cè)量的學(xué)習(xí),掌握測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度的基本技能,為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5.以培養(yǎng)學(xué)生收集證據(jù)的能力為重點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)探究課題。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教材簡(jiǎn)說
《贈(zèng)劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。擎雨蓋指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。
3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛磮D說話
看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。
�。ǘ┏踝x感知，了解古詩大意
1、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀，圈出不理解的詞語。
3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
�。ㄈ┰僮x感悟，想象詩歌畫面
1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。
2、小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。
4、教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。
�。ㄋ模﹩l(fā)想象，感情朗讀、背誦
1、教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
�。ㄎ澹┫胍幌�，議一議
你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)者：吉林七班胡翠翠
單 位：長(zhǎng)春市綠園區(qū)同心幼兒園
一、活動(dòng)名稱：會(huì)動(dòng)的小雨滴
二、活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
三、活動(dòng)班級(jí)：小班
四、指導(dǎo)老師：胡翠翠
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)體會(huì)滴管繪畫的美術(shù)形式和樂趣
2.體驗(yàn)幫助別人后的快樂情感
六、教學(xué)重點(diǎn)：滴管繪畫的方法
七、教學(xué)難點(diǎn)：滴管繪畫的方法
八、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)《發(fā)展指南》五——藝術(shù)中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此根據(jù)小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發(fā)現(xiàn)自然界中美的事物，對(duì)動(dòng)感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設(shè)計(jì)了會(huì)動(dòng)的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現(xiàn)方式進(jìn)行模仿或創(chuàng)作，分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
九、活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干
十、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入（5分）
故事導(dǎo)入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“ 我渴，我渴，好渴��！”太陽公公說：“別急，別急，我請(qǐng)來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個(gè)接一個(gè)地從云朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地流進(jìn)小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。
教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點(diǎn)一點(diǎn)流進(jìn)小花、小草的身體里，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題《會(huì)動(dòng)的小雨滴》。
�。ǘ┗顒�(dòng)安排（12分）
1.認(rèn)識(shí)繪畫工具——滴管
認(rèn)識(shí)滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產(chǎn)生的效果也是各有特色的。
2.掌握滴管的使用方法
給每位幼兒發(fā)一支滴管，請(qǐng)幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進(jìn)顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進(jìn)滴管里去了。（教師規(guī)范并放慢示范動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。）
3.幼兒作畫，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
�、爬脧U舊的橡皮泥盒子盛裝各色調(diào)制好的顏料，請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時(shí)候，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行取用。）
�、撇シ乓魳�，營(yíng)造輕松愉快的作畫氛圍，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術(shù)感受。 ⑶請(qǐng)幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當(dāng)幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時(shí)，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕和慢）就會(huì)發(fā)現(xiàn)小雨滴從云朵里緩緩地流進(jìn)小花、小草的身體里面去，感知真實(shí)的小雨滴就是這樣從天而落的。
（三）活動(dòng)結(jié)束（1分）
小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）
十一、活動(dòng)延伸：（2分）
請(qǐng)小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會(huì)對(duì)幫助你們的人說些什么話呢？（體會(huì)被別人幫助的感恩心情）
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、導(dǎo)入
出示填空：
我們愛你啊，
請(qǐng)學(xué)生在橫線上填入自己內(nèi)心最愛的事物
引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，
華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌――――1、我們愛你啊，中國(guó)！
齊讀課題，飽含深情地讀三遍
二、通讀全詩
1．布置：請(qǐng)大家好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對(duì)祖國(guó)有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳?guó)并和同桌好好交流一下還要注意后面的生字要會(huì)書寫，然后描紅臨寫
2．學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥
3學(xué)生讀后進(jìn)行交流，交流后用鋼筆描紅、臨寫
三、學(xué)習(xí)生字新詞（略）
四、指名分節(jié)朗讀全詩師生糾音注意讀通順
五、自主精讀全詩
師：我們已經(jīng)通讀了全詩，對(duì)詩有了大概的了解現(xiàn)在說說你對(duì)詩的總體感受
指名學(xué)生說說
師：這是詩帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會(huì)，你會(huì)體悟到更多今天我們就來好好地細(xì)細(xì)地讀這首詩
1、布置學(xué)生自己認(rèn)真按要求學(xué)習(xí)本詩
要求：(1)細(xì)讀全詩，好好理解詩中的有關(guān)詞語，然后細(xì)細(xì)品味作者的思想感情
(2)讀懂后，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批注
2、學(xué)生按要求自主精讀全詩教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)布置
1．朗讀全詩，盡量能夠背誦剛才沒有完成的批注回家做好
2．抄寫生字新詞
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