《數(shù)學(xué)就在我身邊》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《數(shù)學(xué)就在我身邊》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《數(shù)學(xué)就在我身邊》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容分析：
在通過“比一比”讓學(xué)生認(rèn)識課余生活的活動中，教師可以了解學(xué)生關(guān)于量與計量及分類比較等方面的知識的掌握情況，同時培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“長短”“快慢”“輕重”等與數(shù)學(xué)都有著密切關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，知道長短、快慢、輕重的含義。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力，滲透對應(yīng)的思想。
思想與情感：
培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)觀察能力，使學(xué)生了解關(guān)于量與計量及分類比較等方面的知識。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“長、、短”“快慢”“輕重”等與數(shù)學(xué)都有著密切的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解課余生活]
上了一天的課了，同學(xué)們都累了，下面讓我們到外面，看看同學(xué)們在休息的時候都會做些什么？
二、新授：[培養(yǎng)觀察能力]
1.觀察圖，說說他們在做什么？
2.圖上有幾個小朋友？還有哪些數(shù)學(xué)信息？
�。�1）用手指一指，哪個小朋友跑得最快？誰跑得最慢？你們猜一猜是跑的快的小朋友用的時間長，還是跑得慢的小朋友用的時間長？誰用的時間最短？誰用的時間最長？（跑得最快的小朋友用時14秒，你們猜一猜第二名，第三名的小朋友用的時間。）[初步感受快慢]過渡：在操場的另一邊，跳遠(yuǎn)比賽正激烈的進(jìn)行著。
�。�2）你們說跳遠(yuǎn)比賽比的是什么？誰愿意到前面來比一比？你們看，他們兩個人誰跳得遠(yuǎn)？你怎么看出來的？要想知道準(zhǔn)確的長度就需要測量。[初步感受遠(yuǎn)近]
�。�3）快看圖中的爬桿比賽，誰爬的高？誰爬的低？他為什么爬的高？他為什么爬的低？（爬桿比賽是同時開始的'，請你猜一猜爬桿的三個小朋友，爬到竿子的頂端誰用的時間最少？誰用的時間最多？[初步感受高低與時間的關(guān)系]
�。�4）“航模”小組在活動，你們看圖上有幾架飛機(jī)？哪架飛機(jī)飛的高？哪架飛機(jī)飛的最低？飛機(jī)是怎么飛上天的？（用遙控器。一架飛機(jī)需要幾臺遙控器？）原來1臺遙控器控制1架飛機(jī)。那幾個小朋友操控一架飛機(jī)呢？
�。�5）看，還有小朋友在種樹呢！有幾棵樹呀？有什么區(qū)別嗎？幾個小朋友在提水？你們猜猜，誰提的水最重？為什么？那怎樣就輕了呢？（如果都裝滿了水，大桶一定比小桶重。）[初步感受大小、輕重]
�。�6）“氣象”小組也在活動，你們看他們在做什么呢？那個方盒子是用來測量溫度的，我們知道溫度有高，有低，溫度高的時候我們穿什么？溫度低的時候呢？長桿上的小碗是用來測量風(fēng)力大小的，風(fēng)大的時候會怎樣？風(fēng)小的時候呢？同桌互相在手上吹一大口氣和吹一小口氣，感受一下。[初步感受溫度高低，風(fēng)力大小]
（7）“飼養(yǎng)”小組的活動很有意思，他們在干什么？小兔子吃了很多的大蘿卜就會怎么樣？你們找到圖中最小的兔子了嗎？你們猜猜它的體重會怎樣？要想知道準(zhǔn)確的質(zhì)量需要稱一稱。[初步感知質(zhì)量的輕重]
三、小結(jié)
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們知道了什么？
2.在生活中你們能不能也說說一些關(guān)于快慢、遠(yuǎn)近、高低的例子。
3.這些也都是數(shù)學(xué)知識，看，數(shù)學(xué)是不是就在我們的身邊呀？
《數(shù)學(xué)就在我身邊》教學(xué)設(shè)計2
學(xué)習(xí)需求分析：
本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，通過數(shù)學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣的學(xué)生，才有可能去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決數(shù)學(xué)問題，從而逐漸形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識的綜合應(yīng)用情況。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力，滲透對應(yīng)的思想。
思想與情感：
培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)觀察能力，使學(xué)生了解關(guān)于“數(shù)與計算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
書中的插圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：[激發(fā)學(xué)生興趣]
1.同學(xué)們，今天老師想帶你們到小小超市去看看，你們愿意去嗎？
2.不過，我有一個要求：我們是在數(shù)學(xué)課上，所以請同學(xué)們睜大你們的眼睛，看看你們在超市中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題。
二、新授：[滲透分類統(tǒng)計方面的知識，數(shù)的比較]
1.咱們先到飲料區(qū)去看看吧！你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題了？
（1）有兩個小朋友在說話，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多幾箱？
�。�2）哪種飲料最少？
�。�3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2.看看“水果區(qū)”你能知道什么？[了解學(xué)生對量與計量、單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關(guān)系的掌握情況]
（1）什么叫“每千克7元”？那要一共2千克，你知道應(yīng)該多少錢嗎？
�。�2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
3.“文具區(qū)”的東西可真不少呀！
（1）你們看看一共有幾層格子？
�。�2）你想要哪樣?xùn)|西？我看不清楚，你能不能指給我看，說說它的位置？
�。�3）同桌互相說說。
4.買了那么多東西，咱們該去交款了。[了解學(xué)生對“方向與位置”的掌握情況]
�。�1）看說話的這個小朋友，他在第幾個？第四個小朋友是男孩還是女孩？倒數(shù)第二個小朋友是男孩還是女孩？一共有幾個小朋友？咱們一起數(shù)一數(shù)。
（2）看，小朋友交了多少錢？一共15元，阿姨找給他多少錢？[了解學(xué)生對“計算問題”、“人民幣的認(rèn)識”、“位置與順序”的掌握情況]
�。�3）如果讓你去買東西，你會買嗎？那好，我就當(dāng)收款的阿姨，想象你們要買什么，然后告訴我。
三、小結(jié)
你們知道了什么？不管我們在哪里，都可以找到數(shù)學(xué)問題，可見數(shù)學(xué)真是就在我們的身邊。老師相信，只要同學(xué)們善于觀察，多動腦筋，你們還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題的！
【《數(shù)學(xué)就在我身邊》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
幸福就在我身邊03-29
美，就在我身邊作文03-17
父愛就在我身邊作文06-12
其實關(guān)愛就在我身邊作文12-30
文明就在我身邊作文10篇01-14
節(jié)約就在我身邊作文4篇03-13
幸福就在我身邊作文(15篇)06-04
幸福就在我身邊作文15篇05-23
關(guān)愛就在我身邊作文2篇01-09
愛就在我身邊初二作文02-26