小學(xué)語(yǔ)文《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：理解第一自然段。
二、教學(xué)目的：
1、理解內(nèi)容，感受草原的美；
2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解內(nèi)容，感受草原的美
四、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入
1、告訴老師，你想象中的草原是什么樣子的？
2、聽了你們的描述，老師非常敬佩你們的想象，的確如此，草原就像你們描述的那樣美麗、富饒。其實(shí)從古到今，草原始終是人們謳歌、描繪的對(duì)象，例如北朝民歌《敕勒歌》是這樣描寫草原的》我們一起來(lái)讀一讀。
�。▊�(gè)別指讀，集體讀）
3、一位蒙古歌手德德瑪曾經(jīng)用她那渾厚、飽含深情地歌聲，以一曲《美麗的草原我的家》唱響大江南北，我們一起看看，這首歌是如何謳歌草原的？
�。小⑴髯x一小節(jié)）
4、著名作家老舍先生曾經(jīng)隨著中國(guó)作家代表團(tuán)，走訪了一次內(nèi)蒙最北邊的呼倫貝爾盟大草原，一進(jìn)入草原，他就被草原美景給震撼了。讓我們跟隨他親自去草原看看，親自感受一下草原的樂趣吧�。ǔ錆M*）請(qǐng)同學(xué)們自己把心帶到草原中，去朗讀課文第一自然段吧！看一看，作者筆下的草原是什么景象？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、打開書本，讀課文第一句話，你讀出了什么？
2、自讀課文第一自然段，這一段，作者寫出了哪些景物？
�。ń涣鳎�
3、同學(xué)們找得很對(duì)，作者寫草原，主要抓住了草原的天空、空氣、大地、小丘、羊群、駿馬大牛等景物，這些景物構(gòu)成了一幅遼闊美麗的草原風(fēng)光圖。
4、作者是怎樣寫草原的天空的？
（“這里的天比別處的天更可愛�！保�
5、為什么說“這里的天”比“別處的天更可愛”？
�。ɡ斫狻扒艴r”和“明朗”什么意思？為什么這兒的天空“清鮮”和“明朗”？）
6、同學(xué)們理解得很深刻，體會(huì)說得太形象了，而且說明大家也是生活中的
有心人，非常關(guān)注生活，老師認(rèn)為我們更重要的是每個(gè)人都應(yīng)該積極投身到保護(hù)環(huán)境中來(lái)。好，那作者為什么要在“清鮮”和“明朗”這些詞前加上“那么”呢？能否換一個(gè)詞語(yǔ)？
（“那么”可以換成“非�！�、“很”“多么”）
7、大家將換成的句子讀一讀，看意思有沒有變化？
�。ㄗ髡哂谩澳敲础北磉_(dá)的感情是對(duì)草原無(wú)比喜愛，喜愛到了極點(diǎn)一樣，而其它的詞卻沒有這種感情了。）
8、面對(duì)此景，作者的心情怎樣？在文中找出有關(guān)語(yǔ)句。為何要高歌一曲
（“總想高歌一曲，表示自己的愉快�！保�
9、是啊，作者初入草原，面對(duì)草原明朗天空、呼吸著草原清鮮的空氣，真是心曠神怡，看大家能用什么詞形容作者此時(shí)的感受？
�。ㄐ那殚_朗、心曠神怡、神清氣爽）。
齊讀這句話
10、讀得真好，那么，天底下的草原，在作者眼里，又是一番怎樣的景象呢？課文中有一句話寫出了作者的整體感受。
�。ā霸谔斓紫拢槐糖Ю�，而并不茫茫”）
�。�1）你從“一碧千里”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？
�。�2）為什么又說“而并不茫�！蹦�？
�。ā懊Ｃ！笔恰澳：�、朦朧的樣子”那么這句是說“草原雖然很大很大，但是并不模糊，看得很遠(yuǎn)，看得很清楚）
（3）茫茫是因?yàn)閮H僅看得很遠(yuǎn)，看得很清楚嗎？除此之外還因?yàn)槭裁丛颍?/p>
�。ㄒ�?yàn)闈M眼都是綠，充滿生機(jī)、生命的靈動(dòng)）
11、說得真好！我們理解、品讀課文就是應(yīng)該這樣聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)。那么作者又是怎樣描寫草原的羊群、大地和小丘呢？
12、大家讀得很仔細(xì)。請(qǐng)大家看看黑板上的一幅圖畫（師出示圖畫，指認(rèn)“羊群”和“小丘”。點(diǎn)撥“綠色渲染”就是“用綠顏色涂畫的”，“墨線勾勒”指“用墨線把物體的輪廓勾畫出來(lái)”）依據(jù)圖畫及文中內(nèi)容，請(qǐng)大家談?wù)�，“綠色渲染”和“墨線勾勒”分別指什么？
這幾位同學(xué)都說得很好。請(qǐng)大家再讀讀第三句，就會(huì)明白。
�。R讀）“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”
草原上可謂“放眼處處皆綠色”。請(qǐng)大家找找，看哪個(gè)詞寫出草原這“綠”到底是怎樣的“綠”？
13、大家一個(gè)比一個(gè)體會(huì)得深刻。面對(duì)如此寬廣、美麗的大草原，假若是你來(lái)到了它上面，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法？
14、好，這都說明大家在草原上心情愉快、高興。我們還是來(lái)看看作者此時(shí)的'感受是怎樣的吧！
“久立四望”說明作者怎樣？
“低吟一首奇麗的小詩(shī)”說明什么？為何不高歌一曲呢？
15、從“連駿馬和大牛都靜立不動(dòng)，好像在回味著草原的無(wú)限樂趣。”看出，他用擬人的修辭手法借駿馬和大牛來(lái)寫出自己對(duì)草原的感受。
16、說得真好！現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，這一段作者主要寫了什么？按什么順序來(lái)寫的呢？除此之外，還有哪些寫法值得我們借鑒？
（1）從整體到部分的寫法，作者先說“在天底下，一碧千里而并不茫�！边@是總寫草原給人的印象，而后面寫平地、羊群、小丘這些都是分寫。
�。�2）句子中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人的手法。
�。�3）抓住靜態(tài)景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，使人印象深刻。
17、是啊，正因?yàn)樽髡咦⒁饬诉@些，所以我們能真實(shí)地感受到草原簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫。好，下面讓大家見見真實(shí)的草原風(fēng)光吧�。◣煼配浵瘢骸恫菰L(fēng)光》）學(xué)了老舍筆下的草原，也見識(shí)了真正的草原風(fēng)光，面對(duì)如此美麗的草原，你心上會(huì)涌起一種什么樣的情感呢？
生：我向往這樣的景色。
生：我想親自去看看它。
生：草原是祖國(guó)的一部分，我們的祖國(guó)多可愛啊！
師：大家都說出了心里話，我也有同感。其實(shí)，我們的祖國(guó)本來(lái)就是一幅巨圖，土地遼闊、物產(chǎn)豐富、人民幸福安康。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用無(wú)比喜悅的心情，再自由朗讀這一段，爭(zhēng)取指導(dǎo)它背下來(lái)。
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