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          小學(xué)三年級語文《西湖》教學(xué)設(shè)計

          時間:2021-02-19 14:12:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

          小學(xué)三年級語文《西湖》教學(xué)設(shè)計

            一、教學(xué)目標(biāo):

          小學(xué)三年級語文《西湖》教學(xué)設(shè)計

            1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

            2.學(xué)習(xí)本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

            3.會用"猶如"、"像"、"仿佛","宛如"等詞語口頭造句。

            4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

            二、重點難點:

            抓住重點詞語和文中的比喻句,體會作者的情感,感受西湖的美麗。

            三、教學(xué)教具:掛圖、錄音機

            四、教學(xué)時間:兩課時

            第一課時

            一、調(diào)動積累,激發(fā)興趣

            同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背。

            學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

            這首詩表達(dá)了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的`美稱,西湖,就是鑲嵌在"天堂"里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來一次文中游西湖吧。

            二、初讀課文

            ⒈配樂范讀課文。

           、矊W(xué)生自讀課文。

           、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。

           、茦(biāo)出自然段的序號。

            ⑶畫出由生字組成的詞語,想想他們在句子中的意思,并標(biāo)出不理解的地方。

            3.檢查自學(xué)效果。

           、懦鍪驹~語:

            杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

            ⑵指名讀詞,開火車讀,齊讀。(重點讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

           、墙忉屢呻y詞意,了解詞語掌握情況。

           、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

           、锤兄

            在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

            板書:山巒湖水

            湖堤小島

            華燈

            學(xué)生齊讀課文第一自然段。

            ⒌查字典理解"素有"的意思。

            ⒍第一自然段告訴我們什么?

            三、指導(dǎo)朗讀

           、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會了文中的美景。

            你們還有什么不理解的地方嗎?

            ⒉學(xué)生提問。

            ⒊教師小結(jié)。

            四、作業(yè)

           、泵杓t;

            ⒉抄寫詞語;

            ⒊練習(xí)朗讀課文。

            第二課時

            一、復(fù)習(xí),鞏固生字

            ⒈導(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

            提出了一些問題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

           、矎(fù)習(xí)生字詞。

           、怕爩憥讉生字:雅、般、柔、州

           、茩z查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

            二、細(xì)讀課文,理解文意

           、宓1自然段

           、苯處熞龑(dǎo):通過昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

            師生對背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

            ⒉西湖是什么?

            ㈡第2自然段

           、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時提出了一些問題:

            ⑴為什么說西湖時一副優(yōu)美的山水畫?

           、茷槭裁凑f西湖時人間仙境?

            ⑶月下的西湖時什么樣的景象?

            ⒉以讀代講,讀中作答

           、硢l(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

           、次骱拿啦粌H在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

            (討論后出示第2自然段第一句話)

            引導(dǎo)理解"遠(yuǎn)眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。

           、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

            誰來讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什么意思?

            自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

           、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請用朗讀來告訴老師。

            ㈢學(xué)習(xí)第3自然段

            十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

            請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

            "仙境"是什么樣的地方?你在什么地方見過?

            那么你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。

            讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

            結(jié)合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導(dǎo)朗讀。

           、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

            ⒈生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

            ⒉(出示2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?

           、持该首x兩個比喻句。

           、疵髟聳|升,湖光燈光交相輝映,此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺?

           、抵笇(dǎo)朗讀最后一句。

            ⒍朗讀:師讀第一句,生讀二、三、四句。

            三、回溯全文,朗讀品味

           、蔽覀冄"遠(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索,細(xì)讀了課文,我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

           、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

            ⑴自由讀課文。

           、平處熜〗Y(jié)

            四、布置作業(yè)

            ⒈背誦課文。

           、舱迷~佳句。

            板書:

            6西湖

            山巒  湖水  (遠(yuǎn)眺)

            湖堤  小島  (近賞)

            華燈  琴聲  (夜游)

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