認(rèn)識東南東北西南西北教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第7頁例3。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、過程與方法：通過各種活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、情感與價(jià)值觀：通過描述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和解決問題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際學(xué)會應(yīng)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)不同的方向。
考點(diǎn)分析：認(rèn)識東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)不同的方向，能辨別平面圖上的方向。
四、建議
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。結(jié)合新課標(biāo)的精神，可以知道學(xué)生掌握這方面的知識不是一個(gè)簡單的接受過程，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。為此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)，要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說一說，激勵(lì)學(xué)生自得自悟，并建議采用合作學(xué)習(xí)的方式，形成師生、生生之間的有效互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
五、教學(xué)方法
引導(dǎo)講解法小組合作課件演示。
六、教學(xué)用具
課件指南針。
七、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個(gè)成語嗎
�。ò鍟核拿姘朔剑�
師：四面是指哪四個(gè)面（四面是指東、南、西、北這四面）。
2、復(fù)習(xí)東、南、西、北。
師：教室的哪一面是東面你是怎么知道的
與東面相對的是哪一面（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字）。
教室的哪一面是南面與南面相對的是哪一面
[設(shè)計(jì)意圖：通過師生的交流，喚起學(xué)生對已有知識經(jīng)驗(yàn)的回憶，其目的是先激活學(xué)生已有的知識，也為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識作好充分的準(zhǔn)備。]
師：東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚，現(xiàn)在請大家看一張圖片，想一想這是什么地方（學(xué)生欣賞校園情境圖）。
2、探究新知
在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。
操場的北面有什么操場的南面、西面、東面各有什么
（學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個(gè)字。）
師：同學(xué)們回答地真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來了一個(gè)的朋友，你想認(rèn)識它嗎請看，這是什么（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它可以幫助我們辨別方向）。
2、觀察指南針的盤面。
師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個(gè)方向，還有哪些方向
（東北、東南、西南、西北）
今天，我們就要認(rèn)識這四個(gè)方向，我們一起來讀一讀。
�。�1）認(rèn)識東北方向。
師：請看大屏幕，這根箭頭指向哪一面（東），這根箭頭指向哪一面（北），東與北之間所指的方向叫東北方向。（電腦演示）誰能跟我這樣說說呢
[設(shè)計(jì)意圖：在處理教學(xué)難點(diǎn)“認(rèn)識東北方向”時(shí)，教師采用的是“扶”教學(xué)方法，借助多媒體讓學(xué)生直觀地感受到“東北方向”這個(gè)新的知識點(diǎn)，并在教師的幫助下，生成新的知識。]
�。�2）認(rèn)識東南方向。
�。�3）師：東和南之間所指的方向是什么方向
先想一想，再把你的想法和同桌的同學(xué)說一說。
問：你是怎么想的（學(xué)生說，電腦演示）。
東和南之間所指的方向是東南方向。我們一起說說。
[設(shè)計(jì)意圖：“東南方向”的學(xué)習(xí)，教師采用的是“半扶”的'教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)知識的遷移在小組內(nèi)互說，然后再反饋。]
師：認(rèn)識了東北和東南，你還想認(rèn)識什么
誰能說說西南是指哪兒
請你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒
[設(shè)計(jì)意圖：“西南、西北方向”知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，采用的是“放”的教學(xué)方法。因?yàn)橛幸陨蟽蓚�(gè)知識點(diǎn)的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)就已“水到渠成”。]
課件出示圖片，聯(lián)系實(shí)際檢驗(yàn)學(xué)生掌握的方向。
認(rèn)真找一找下面各種動物分別在哪個(gè)方向
指名指出來。
附答案：象館在西北，鹿苑在東北，熊貓館在西南，河馬館在東北。
課件出示圖片。
小動物們迷路了，請你們幫他們找到家。
附答案：小狗家是木頭房子，小猴子是桃子房子，兔子是樹干房子，小鹿是蘑菇房子。
3、課堂練習(xí)
答案：略
[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中，教師始終面向全體學(xué)生，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分展開活動，通過學(xué)生獨(dú)立探索、小組合作交流等多種途徑，體驗(yàn)方向的改變是和參照物有關(guān)的，較好地體現(xiàn)了新課程的理念。]
4、鞏固提升
描述小動物的位置：
附答案：
小兔家在學(xué)校的西北方向。
小鹿家在學(xué)校的西南方向。
小豬家在長頸鹿家的東北方向。
小老虎家在小猴家的西南方向。
5、課堂總結(jié)
a提問：
這節(jié)課你學(xué)到了什么
b師生總結(jié)
1、又認(rèn)識了四個(gè)新朋友：東南、東北、西南、西北。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。
3、我可以帶上指南針去任何地方找尋四面八方都有哪些建筑物。
4、回家后我會告訴和爸爸、媽媽家里客廳的四面八方各擺著什么東西。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識東南、東北、西南、西北
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