小學(xué)語文《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、善待生命的美好情感。
3、與生命展開對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過整合文本信息，體會(huì)黑子的心路歷程與訓(xùn)導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)變化
2、透過本文的故事，明確尊重、尊嚴(yán)、信賴、自我保護(hù)等生命意識(shí)
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么嗎？ 你對(duì)軍犬有哪些了解？ 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于軍犬的文章《軍犬黑子》 。（生與師一起板書課題）
一、 學(xué)生初讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。
二、出示詞語 （練讀并說出個(gè)別詞語近義詞或反義詞）
嘉獎(jiǎng) 謹(jǐn)慎 催促 沮喪 迷惑 嚴(yán)厲 無動(dòng)于衷
三、詞語放入文中快速瀏覽課文
思考：課文講了什么事？
四、默讀2到9段完成下面內(nèi)容
1、馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話
2、黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句。
3、黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。
五、匯報(bào)：
1、馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？讀出馴導(dǎo)員否定黑子的.話語。
2、從馴導(dǎo)員的話語中你體會(huì)到了什么？板書（否定 催促 嚴(yán)厲 吼叫）帶著你體會(huì)到的情感讀文。
3、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強(qiáng)硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。
4、、黑子找小偷的過程中，前幾次的結(jié)果 正確的？最后卻屈從于馴導(dǎo)員，它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受一下。（分角色讀文）
6、指名總結(jié)黑子情感變化。板書（迷惑 謹(jǐn)慎無奈沮喪）
六、黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？（齊讀10段）
1、此時(shí)的黑子心情極度痛苦， 這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會(huì)是對(duì)馴導(dǎo)員說些什么呢？
2、帶著你體會(huì)到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段。
3、黑子的出走，說明了什么？
�。R讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。說說你對(duì)這句話的理解， 帶著你理解到的再來讀這句話。
七、拓展延伸。
1、“我聽了這個(gè)故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”會(huì)沉思些什么？
2、學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對(duì)馴導(dǎo)員或黑子說些什么呢？
八、總結(jié)
是啊，人間萬物都是有感情，有尊嚴(yán)的，讓我們善待生命，尊重生命吧。
板書 軍犬黑子
否定 迷惑
催促 謹(jǐn)慎
嚴(yán)厲 無奈
吼叫 沮喪
教后反思
1、 沒有給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間和思考時(shí)間，學(xué)生與文本對(duì)話時(shí)一部分發(fā)言不積極。
2、 教師的過渡語不夠簡(jiǎn)練，過渡語單一。缺少句型的變換。
3、 在學(xué)習(xí)黑子抓小偷時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語“謹(jǐn)慎、回頭望”等詞語揣摩黑子的心理活動(dòng)。
4、 課堂評(píng)價(jià)語單一。
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