《起風(fēng)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)制作各種各樣的紙風(fēng)車。
3、能初步對事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。
4、意識到實(shí)事求是、尊重事實(shí)在科學(xué)探究活動(dòng)中的重要性。
三、教學(xué)過程：
（一）問題接龍。
同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個(gè)游戲—問題接龍，大家愿意嗎？（原意）不過如果接不上來的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個(gè)動(dòng)物叫或拌個(gè)動(dòng)物的形象。（好）
�。ǘ┎孪肱c假設(shè)。
1、大家能對這些問題作出猜想和解釋嗎？（學(xué)生猜想。）
2、想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的`存在呢？（學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。）
3、到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)與制作。
1、通過剛才的活動(dòng)我們有沒有尋找到風(fēng)的存在，說一說你找的風(fēng)。（學(xué)生匯報(bào)交流。）
2、我們還有一位好伙伴能幫助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道他是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。（學(xué)生制作。）
3、你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。
4、我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。
�。ㄋ模┱n外拓展。
氣象臺的天氣預(yù)報(bào)中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報(bào)紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報(bào)，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起進(jìn)行交流。
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