人教版一年級(jí)語(yǔ)文《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”４個(gè)字。
２、認(rèn)識(shí)一種筆畫“、”和八個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。
�。场⒄_、流利的朗讀課文。
�。�、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)記八個(gè)帶新偏旁的生字。
【用具準(zhǔn)備】
課件、卡片（生字卡片、圖片）
【教學(xué)設(shè)想】
本組的教研課題是“創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字”，因此在學(xué)習(xí)的過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的氛圍，讓學(xué)生在家中通過家中的物品自主識(shí)字。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境讓學(xué)生自主識(shí)字。如：找朋友、猜謎、貼一貼等活動(dòng)。讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中自主識(shí)字。對(duì)于后面的短文，可讓學(xué)生通過多讀，來理解爸爸、媽媽為什么笑了。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖談話，揭示課題
１、談話揭示課題：
同學(xué)們今天蘭蘭邀請(qǐng)我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。（板書課題：３、在家里）
�。�、看一看、說一說：
圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？
這是什么時(shí)候？圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)生各抒己見）
二、圖文對(duì)照、認(rèn)讀詞語(yǔ)
�。薄⒄�(qǐng)你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍。）
�。�、借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)：讓我們一起來看看還有哪些你沒找到？
�。场⒅该f說你認(rèn)識(shí)了哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的？
隨學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)部首：
沙──部首三點(diǎn)水 報(bào)──部首提手旁
燈──部首火字旁 視──部首示字旁
紙──部首絞絲旁
�。础⒂螒蛑徐柟躺郑�
�、� 我的'朋友在哪里：
如：師說生字：我的朋友在哪里“沙”。
生選卡片：你的朋友在這里“沙沙沙”。
�、� 對(duì)號(hào)入座：把相應(yīng)的卡片貼到相應(yīng)的生字下邊。
請(qǐng)小老師教讀；同桌讀；齊讀；開火車讀。
�、� 摘蘋果的游戲。
�。怠U(kuò)展練習(xí)：
說說你家里還有哪些家具？回家做個(gè)小標(biāo)簽貼到家具上。
三、學(xué)寫生字“上、下”
�。�、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察生字“上”在田字格中的位置。
�。�、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、教師師范、學(xué)生書空。
４、學(xué)生描紅、臨摹。
５、學(xué)習(xí)“下”的寫法同上。（提示學(xué)生點(diǎn)的寫法）
四、教師小結(jié)
〖板書設(shè)計(jì)
�。�、在家里
沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書架
臺(tái)燈 掛鐘 電視 電話
上 下
〖教學(xué)后記
認(rèn)字方面多給學(xué)生留一些時(shí)間，在檢查中讓學(xué)生說說自己是怎樣識(shí)記的，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，如：“視”字后面的“見”上邊一部分像電視，下邊一部分是放電視的柜子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
�。�、認(rèn)讀生字卡片。
�。�、組詞奪冠：說一個(gè)字，與“上下”都能組成詞。
３、做反義詞的游戲。
�。�、猜一猜，連一連：
老大 天天演戲 報(bào)紙
老二 每日作文 點(diǎn)燈
老三 千里傳聲 電視
老四 送來光明 電話
二、看圖練習(xí)說話
�。�、說一說蘭蘭和她爸爸媽媽在家里干什么？
同桌說、指名說。
�。病W(xué)生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。
�。�、請(qǐng)同學(xué)起來讀，教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀。
�。础W(xué)習(xí)短文中的生字：
�、� 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的生字。
�、� 說說你是怎么識(shí)記的？
�、� 同桌互讀、互相檢查。
�、� 全班齊讀、指名讀去掉拼音讀。
�。S機(jī)學(xué)習(xí)部首走之兒、竹子頭）
�。怠⒗首x短文，看看生字朋友你還認(rèn)識(shí)嗎？
�。�、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？
�。�、集體交流：體會(huì)：爸爸媽媽為什么笑了？
９、說說你在家里做了哪些事情？
三、學(xué)習(xí)生字“土、個(gè)”
�。�、觀察“土”字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。
�。病W(xué)習(xí)先描一描。
３、誰(shuí)能上臺(tái)來寫一寫？評(píng)一評(píng)他寫的好嗎？
�。�、學(xué)生練寫。
�。�、學(xué)習(xí)“個(gè)”字的寫法。
四、開展寫字比賽
�。�、在田字格中寫五個(gè)自己人認(rèn)為寫得最棒的字。
�。病⑷嘟涣�。
〖板書設(shè)計(jì)
�。�、在家里
土 個(gè)
〖教學(xué)后記
在書寫部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，可得到意想不到的效果。如：上──下，讓學(xué)生來說一說，學(xué)生可說出好多，如：胖──瘦、高──矮、黑──白等。在理解爸爸、媽媽為什么笑了？學(xué)生的答案五花八門。由此可見，在課堂上，應(yīng)充分發(fā)散學(xué)生的思維，我們教師才能對(duì)教材更了解，同時(shí)使學(xué)生得到更好的鍛煉。
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