《國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程：
【激趣導(dǎo)入：】
師：孩子們上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位好朋友，它是誰��？（大熊貓）聽到你
們這么大的聲音喊出它的名字，我就知道你們特別喜歡大熊貓，對(duì)不對(duì)？
現(xiàn)在請(qǐng)你們伸出小手指，和老師一起來寫出大熊貓的名字吧！好，
孩子們，我們一起和它打個(gè)招呼吧！
你們真是有禮貌的好孩子，老師要告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物園里
的叔叔阿姨要在我們班級(jí)選一些孩子給大熊貓當(dāng)小小解說員，你們想當(dāng)嗎？叔叔阿姨們派了熊貓博士來考考驗(yàn)?zāi)銈儯犌宄海ㄐ∨笥褌円氘?dāng)大熊貓的解說員，必須要闖過三關(guān)，你們能做到嗎？）
【新授】
一、第一關(guān)：生字、詞語關(guān)
1.接受熊貓博士的考驗(yàn)（出示詞語、生字）
師：在這些詞語中，“動(dòng)物”的“動(dòng)”字，是本課中要求我們會(huì)寫的字，說一說你是怎么來記它的？（兩個(gè)字合在一起成新字）
你還有哪些好的識(shí)字方法嗎？(問同學(xué)，問老師，問爸媽，看拼音，查字典) 非常好，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪�，也能夠與更多的生字寶寶做朋友，好不好？
二、第二關(guān)：朗讀關(guān)。
師：第一關(guān)，同學(xué)們完成的非常好，希望同學(xué)們，在第二關(guān)能夠完成的更加出色。有沒有信心？
請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求把生字、詞語讀準(zhǔn)確，一定要讓熊貓博士滿意啊！
1.指名讀第一自然段。
師：我們課文的第一自然段，寫的就是大熊貓的最吸引人，最可愛，誰能夠讀出大熊貓的最可愛。
（指名讀，齊讀）
2.第二自然段 (大熊貓可愛的外形)
1）師：孩子們，大熊貓到底哪兒可愛啊？誰來說一說？
請(qǐng)大家讀讀第二自然段段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。自由練習(xí)朗讀課文。 2）說一說大熊貓的特征。（出示大熊貓圖片） 師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？（相應(yīng)板書：胖胖的） 生：胖胖的。 師：板書“胖胖的”。 師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫�有沒有這樣的詞？ （板書：短短的、圓圓的）
師：你還知道哪些這樣的詞嗎？
師：大熊貓還有哪些特征？（板書：毛茸茸）
你喜歡什么小動(dòng)物或植物，可以用ABB式的`詞語來形容一下嗎？ 師：狀物文章的寫作順序一般有從整體到局部。
師：你們喜歡大熊貓嗎？那誰能來讀一讀第二自然段？（指名讀，齊讀） 師：哪位同學(xué)能夠?yàn)榇笮茇埖耐庑蝸懋?dāng)解說員呢？
3.第三自然段（生活習(xí)性）
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?
然后同桌之間互相說一說，大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同？
1）指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書：小時(shí)侯很活潑） 長(zhǎng)大——呼呼大睡（板書：長(zhǎng)大愛睡覺）
2）、寓學(xué)于練：（出示課件）
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。.
3）指導(dǎo)朗讀
師：哪位同學(xué)能夠?yàn)榇笮茇埖纳盍?xí)性來當(dāng)解說員呢？
4.第四自然段。（最愛吃的食物）
師：小朋友們，大熊貓扭動(dòng)著胖胖的身子去干什么呀？（找東西吃）它喜歡吃什么？（新鮮的竹葉、竹筍）是什么樣的竹葉和竹筍�。浚ㄐ迈r的）那它是拿著一根竹葉和竹筍吃的嗎？（抓著一大把）
讀第四自然段。
師：哪位同學(xué)能夠?yàn)榇笮茇埖倪@一習(xí)性來當(dāng)解說員呢？
三、第三關(guān)：做一名真正的小小解說員。
師：下面真正考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了，誰能夠完整地把大熊貓的特點(diǎn)解說給大家聽呢？
1.先同桌之間練習(xí)說一下，再匯報(bào)說。
2.（欣賞大熊貓圖片）孩子們，你們真棒！現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的解說員。恭喜你們順利通過熊貓博士的考驗(yàn)！
【盤點(diǎn)收獲、激發(fā)情感】
師：好啦，孩子們，大熊貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？同學(xué)們，大熊貓非�？蓯�，是我們國(guó)家的“國(guó)寶”，是我們的好朋友，可是，現(xiàn)在大熊貓的數(shù)量在逐漸地減少，所以我們要攜起手來，共同保護(hù)它們，愛護(hù)它們，好不好？
最后讓我們齊讀課文，再一次共同感受大熊貓的可愛！
【布置作業(yè)】
1、選擇自己喜歡的段落有感情地讀一讀。
2、畫一幅大熊貓的圖畫。
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