小學三年級下冊《有趣的磁鐵游戲》教學設計

　　教學目標：

　�。�、能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

　　２、在與他人合作學習和探究活動中，體會合作與交流的愉快；樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘。

　�。�、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應用。

　　教學重點：

　　知道磁鐵基本性質(zhì)。

　　教學難點：

　　設計各種游戲來認識磁鐵的基本性質(zhì)。

　　教學準備:

　　教師：實驗表格、各種形狀的磁鐵

　　學生：實驗材料，銅片、大頭針、硬幣、、塑料管、牙簽、釘子、、鐵屑等。

　　教學過程:

　　課前談話：同學們，你能告訴老師你平時最喜歡做什么嗎？（學生自由匯報）

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡玩，樂于參加與玩有關的活動。作為老師，也非常關注同學們的玩。如果這節(jié)課我們一起來玩，你想玩多長時間？ （學生談自己的想法）

　　一、觀察交流，直奔主題。

　　（結合課前談話引入新課）通過剛才的交談，老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為很多的科學道理就是在我們玩的過程中發(fā)現(xiàn)的，很多有價值的問題也是在玩的過程中提出來的。今天，我們就是要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？（學生回答，板書課題）

　　師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？（學生交流自己的玩法）

　　師：看來大家對磁鐵都不生疏，你們都玩過什么樣的磁鐵？給它們?nèi)�個名字吧！(學生交流自己玩過的磁鐵，教師將學生描述的磁鐵的形狀或名字板書到黑板上)(教師將一條形磁鐵放到實物展臺上)請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？(學生觀察后匯報，教師板書：SN。如學生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學生)

　　二、開放空間，自由探究

　　師：同學們的觀察非常仔細，這節(jié)課我們就來重新認識有趣的磁鐵。(板書課題：有趣的磁鐵)

　　1、鐵來到這里很想找找他的好朋友們，你們能幫他們找一找嗎？ 拿出材料1看看誰能成為磁鐵的好朋友。

　　2、磁鐵找到了好朋友，很高興，兩塊磁鐵他們?yōu)榱藸帄Z朋友又在比力氣呢？誰能贏呢？

　　（1）一個用頭拉，一個鼓著肚子拉，誰能贏呢？（學生猜）實驗。

　�。�2）師演示磁鐵吸鐵屑的實驗，讓學生明白兩端磁力大，中間磁力小。

　　3、磁鐵比完了力氣，想靠在一起休息一下，他們能始終在一起嗎？

　　（學生實驗）

　�。�1）拿出兩輛小車，看看兩輛小車能始終在一起嗎？

　�。�2） 把環(huán)形磁鐵放在支架上，他們能始終在一起嗎？

　　總結：同極相斥，異極相吸。

　　4、 磁鐵想靠在一起休息一下也不成，老師為他們找了一張小床把他們放入水中，讓他們躺在小床中好好休息一下吧！我們也來聽聽音樂休息一下吧！看看磁鐵停下來時，磁極會指向哪里？（磁極指向南北）

　　三、小結

　　剛才，同學們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的小秘密，實際上這些都是磁鐵的性質(zhì)，許多科學家費勁周折才研究出來的，我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，真是太了不起了。(學生為自己的重大發(fā)現(xiàn)鼓掌。)

　　師：對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？

　　(學生自由提出自己的問題，教師可以進行重點板書)

　　師：這么多的問題，在課堂上是無法解決的，不如大家課后親自去研究，有了結果告訴老師和同學們。

【小學三年級下冊《有趣的磁鐵游戲》教學設計】相關文章：

科學活動有趣的磁鐵教學設計（精選5篇）03-17

有趣的磁鐵作文400字10-04

小學三年級下冊《絕招》教學設計10-15

有趣的游戲小學作文08-06

有趣的游戲小學作文10-16

(精選)有趣的游戲小學作文02-25

有趣的動物教學設計06-12

數(shù)學游戲教學設計06-12

小學語文三年級下冊《小露珠》教學設計10-25

關于有趣的游戲的小學作文10-04