整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目的】
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生理解掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，能比較熟練的進(jìn)行計算 。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，和自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點與難點】
掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法并能比較迅速地計算。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我會算
2、我會填
師：小朋友，喜歡新書嗎？
生：喜歡！
師：那好，陳老師要給大家發(fā)新書了啦，同學(xué)們想不想去看看呢？(電腦顯示)
二、探究新知
1、第一環(huán)節(jié)：
將課前準(zhǔn)備的30本新書按課本情景圖形式擺好，或呈現(xiàn)發(fā)書情景圖（課件出示）。
師：圖上的同學(xué)們和老師正在做什么？
回答得真好!現(xiàn)在請你們先觀察這些書的數(shù)量，誰能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（調(diào)動氣氛）
[預(yù)見] 生甲：每一摞都有10本書。
生乙：左邊有10本，右邊有20本。
??
師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)。（表揚，掌聲鼓勵，活躍氣氛）
2、第二環(huán)節(jié)：
提出問題：
師: 看圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
預(yù)見：生甲：這些書一共有多少本？
師：怎么列算式呢？
預(yù)見：10+20=（ ）
別人也說說。
3、第三環(huán)節(jié)：
掌握算法，揭示課題。
師：請同學(xué)們小組合作，算一算。
師：誰來說一說你是怎樣計算的.？
教師給以重述，以便大家聽懂，理解。多問幾個同學(xué)，以便多得到幾種方法。
如：生丙：10+20=30
（學(xué)生解說）1個十和2個十合在一起，一共是3個十，是30。（課件出示）
生�。�1+2=3，10+20=30
師：同學(xué)們想出了這么多的方法，真了不起！
接下來陳老師想考考大家，看誰的反應(yīng)最快？
如果陳老師將其中20本環(huán)保小衛(wèi)士發(fā)給了部分同學(xué)，這時你能提出什么問題？（板書：講臺上還有多少本？）
原來有30本，發(fā)下去了20本，想一想：要算還有多少本，怎樣列算式？（板書：30-20=10）
教師提出想一想： 30-20= ？你是怎么算的？（課件出示） 學(xué)生算后回答。
三、鞏固訓(xùn)練
（1）讓學(xué)生獨立完成“做一做”1題和2題，然后交流對照，更正，教師巡視指導(dǎo)。（課件出示）
�。�2）小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽不放心，它說：“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！””好“，我先出幾道題考考你們�！保娔X顯示一些題目。）
這么多難題都沒有把你們難住，看來你們已經(jīng)掌握了今天的知識。希望你們能釣到很多很多魚！不過，你們可要牢牢記住，只有得數(shù)等于40的路，才是回家的路。
�。�3）不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧!那條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起媽媽的話，得數(shù)是40的路就是回家的路。請同學(xué)算一算，哪些算式的得數(shù)是40？
四、回顧總結(jié)
同學(xué)們，今天大家很不錯，我們學(xué)會了整十加減整十的運算，希望同學(xué)們在今后實際的生活中能自覺地運用整十?dāng)?shù)的加減法。
五、當(dāng)堂檢測：發(fā)檢測題，學(xué)生獨立完成；師評點。
檢測題樣：
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》測試題
姓名：
1、（30分）2+3=5-4= 9+1= 20+30= 50-40=90+10=
2、（54分） 50+30=20+70=80+20= 80-50=90-20= 100-20= 80-30=90-70= 100-80=
3、（16分） 1+2+3= 8-4-3= 10+20+30= 80-40-30=
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