語(yǔ)文園地四第2課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

　　2、學(xué)習(xí)積累“越……越……”的句式，讓學(xué)生初步理解“越……越……”說(shuō)明事物在發(fā)展、變化。

　　3、朗讀、背誦古詩(shī)，初步養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)比一比、寫(xiě)一寫(xiě)

　　1、 課始激趣（略）

　　2、 出示生字，學(xué)生自由讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些字有哪些地方不同？你想說(shuō)哪一組，就說(shuō)哪一組。

　　3、先在四人小組說(shuō)，再全班同學(xué)交流說(shuō)。

　　4、寫(xiě)字。

　�。�1）大家說(shuō)得很好，還能不能寫(xiě)好這些生字呢？請(qǐng)你們翻到課本第100頁(yè)，認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字的'姿勢(shì)。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們選出自己滿意的作業(yè)，讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些字寫(xiě)得美，美在哪兒？哪些字寫(xiě)得不夠工整，問(wèn)題在什么地方？

　�。�3）老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　如：手的最后一筆“ 亅 ”，毛的最后一筆“ 乚 ”都要寫(xiě)在豎中線上。

　　（4）學(xué)生在田字格本上再書(shū)寫(xiě)一次進(jìn)行鞏固，力求寫(xiě)得美觀、工整。

　　二、我會(huì)讀

　　1、出示三句話：看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)三句話中相同的地方。

　�。�1）學(xué)生自由讀，同桌互相讀。

　　（2）指名學(xué)生讀。

　　2、課件注示：觀看動(dòng)畫(huà)，理解“越……越……”這種句式是說(shuō)明事物在發(fā)展、變化。

　　3、擴(kuò)展：出示電腦動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。

　　（如：風(fēng)箏飛上天的畫(huà)面，小草天高的畫(huà)現(xiàn)，刮風(fēng)的畫(huà)面）

　　三、讀讀背背

　　1、今天，給大家介紹一首古詩(shī)《憫農(nóng)》，會(huì)讀的小朋友和老師一起讀，出示畫(huà)面，自己范讀。

　　2、大家可以用自己喜歡的方式，把古詩(shī)讀正確。

　　3、師抽查學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)議，糾正字音。

　　4、指導(dǎo)朗讀：學(xué)生反復(fù)朗讀，發(fā)揮想像，并加上個(gè)人的感悟配上動(dòng)作朗讀，體會(huì)表達(dá)詩(shī)意。

　　5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。

　　6、讓學(xué)生展示自己，能不能把自己課外學(xué)到的古詩(shī)，有感情地背給大家聽(tīng)，比一比，哪位同學(xué)背得熟，背得有味道。

　　7、評(píng)選出背古詩(shī)的小能手，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　8、課件延伸：

　　找一找還有哪些古詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀、背一背，看誰(shuí)記得最多。

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