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          小學(xué)三年級語文《一面五星紅旗》教案

          時間:2021-04-19 12:19:51 語文教案 我要投稿

          小學(xué)三年級語文《一面五星紅旗》教案

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

          小學(xué)三年級語文《一面五星紅旗》教案

            1、認(rèn)識“攤、奈”等5個生字,會寫“窄、脖”等13個生字,正確讀寫“假日、背包”等詞語。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會世界人民之間的友好情誼。

            課前準(zhǔn)備

            1、每個小組自制一套字詞卡片。

            2、制作多媒體課件。

            課時安排

            2課時。

            教學(xué)過程

            第一課時

            一、激情導(dǎo)入,提示課題

            1、出示多媒體課件:

            升國旗儀式錄像。

            2、教師導(dǎo)入:

            同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?

            3、心靈對話:

            學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

            4、導(dǎo)引課題:

            是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。

            (板書課題)

            二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

            1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時間)

            2、小組合作學(xué)習(xí):

           。1)拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀:

            說說自己認(rèn)識哪些字,怎么認(rèn)識的;ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞,并想辦法快速記住。

            (2) 輪讀生詞卡片,討論詞語意思。

           。3)輪讀課文,互相糾正字音。

           。4) 提出不懂的問題,交流解決:

            教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。

            3、集體交流反饋:

           。1) 課件出示生字新詞:

            開火車快速認(rèn)讀。

            為生字再找些新朋友組成詞語,請學(xué)生在黑板上寫下來。

           。2)指名分段朗讀課文,學(xué)生評議。

           。3)提出小組內(nèi)沒有解決的疑問,全班討論。

            (有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上,暫不討論)

            三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字

            1、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形:

            想想這些字在書寫時要注意些什么,怎樣寫才美觀。

            2、全班交流:

            教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,如“窄、摔”等字。

            3、練習(xí)臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

            4、展示學(xué)生的書寫作業(yè),進(jìn)行評議。

            第二課時

            一、聽寫生字、詞語

            二、細(xì)讀課文,互動探究

            1、自主學(xué)習(xí):

            默讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

            (給學(xué)生留有充足的時間)

            2、小組合作:

            與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲,組長帶領(lǐng)組員把大家的`收獲進(jìn)行整理歸納。

           。1)說說課文主要講了一件什么事。

            (2) “我”為什么不接受老板的條件?

            3、集體交流:

            每組派一個代表進(jìn)行匯報,教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。

            三、動情朗讀,升華感悟

            1、通過認(rèn)真讀課文,你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人,你想對那個面包店老板或作者說些什么?

            請學(xué)生暢所欲言。

            2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗讀課文。

            3、自由組合:

            練習(xí)分角色朗讀課文。

            4、請一組同學(xué)朗讀,全班同學(xué)共同評議。

            四、研讀課文,體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法

            1、讀了課文,同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文,想想課文的敘述順序。

            2、全班交流:

            教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程:出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況:向老板求助,和老板談交換面包的條件,拒絕用五星紅旗交換,被老板救助) 。

            五、拓展練習(xí)

            1、摘抄文中感人的語句。

            2、練習(xí)講述這個故事。

            3、寫一寫自己讀過課文的感想。

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