小班體育公開課《落下來》教案反思

　　一、授課班級：小班

　　二、教材分析：

　　《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經驗基礎上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現物體下落的不同現象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。

　　三、幼兒分析：

　　小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現引導，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力�！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現象，符合小班年齡特點。

　　四、設計意圖：

　　秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現并引導，設計了"落下來"，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現物體下落的現象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現物體下落的不同現象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣。

　　五、活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中發(fā)現物體下落的不同現象。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現能力。

　　3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

　　六、活動準備：

　　小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆

　　七、活動過程：

　　(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉呀轉呀飄下來"

　　(二)自由探索大膽嘗試引導幼兒尋找發(fā)現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現。

　　1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)

　　2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的'發(fā)現。(落下來箱子不一樣)

　　3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現象是不同的。

　　(三)、大膽講述發(fā)現的秘密：

　　請幼兒說說自己發(fā)現的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

　　(四)、形象表征分類紀錄：

　　教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

　　沙包、積木--直直得落下來，不會動。

　　樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

　　小皮球--直至落下后會彈起滾動。

　　(五)、活動延伸：

　　幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

　　八、課后反思：

　　小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的思想，在科中引導幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。

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