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          大班科學(xué)活動(dòng)《砌圍墻》優(yōu)秀教案

          時(shí)間:2021-04-10 16:48:43 大班教案 我要投稿

          大班科學(xué)活動(dòng)《砌圍墻》優(yōu)秀教案

            活動(dòng)目標(biāo):

          大班科學(xué)活動(dòng)《砌圍墻》優(yōu)秀教案

            1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

            2.通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式,嘗試探索出砌墻角的正確方法。

            3.學(xué)會(huì)觀察、比較,體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.幼兒分為三組,每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。

            2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。

            3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、故事情節(jié)導(dǎo)入,引出第一次操作:鞏固練習(xí)砌單墻。

            1.出示三座房子模型。教師:三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有啊?現(xiàn)在三只小豬變得聰明了,他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房,三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō):"可是我還是有點(diǎn)不放心,怎樣讓我們的家更安全呢?"

            2.教師以小豬的口吻:"對(duì)了,上次造房子的'時(shí)候還多了很多的磚,我們就在家門(mén)口再砌一堵墻吧!你們會(huì)嗎?"

            3.幼兒分組合作砌墻,鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

            (評(píng)析:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中,提出墻面直、平整的要求。)教師:比較一下這三堵墻,你覺(jué)得哪一堵墻砌的最好?為什么?

            教師總結(jié):"砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊,墻面要砌的平平的、直直的。"

            4.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻說(shuō):"哈哈!這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。(做鉆的動(dòng)作)咦?小豬不在家,今天晚上我會(huì)再來(lái)的。"

            二、觀察思考,引出第二次操作:自主探索砌墻角的方法。

            1.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

            (1)教師:"哎呀!看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用啊!怎么辦呢?"

           。2)教師:"圍墻怎么砌呢?"教師:"墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下,為小豬家砌圍墻吧!"

            2.幼兒分組合作砌圍墻,自主探索砌圍墻的方法。

            教師:"這么快就為小豬家砌好了圍墻,我們看一下誰(shuí)家的圍墻最牢固呢?"3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較,檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。

           。ㄔu(píng)析:幼兒通過(guò)自己的觀察比較,從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題,引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的正確方法。)

            三、觀察討論,引出第三次操作:驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

            1.教師:"我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了,那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢?我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧!"

            2.觀看課件,觀察研究出砌墻角的正確方法。

            3.幼兒體驗(yàn)操作。

            教師:"你們看懂了嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"(幼兒示范操作)

            4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià):從墻角開(kāi)始砌,注意磚塊疊放的方法。

            5.幼兒分組合作砌圍墻,驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

           。ㄔu(píng)析:幼兒精心觀看課件,并進(jìn)行體驗(yàn)操作,探索出砌墻角的正確方法。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性,是幼兒自己學(xué)會(huì),而不是教會(huì)。)

            四、活動(dòng)結(jié)束,從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。

            1.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:"哎呀,這些圍墻真牢固,這下可抓不到小豬了。"

            2. 教師:圍墻擋住了大灰狼,可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

            3.幼兒討論回答。

            4. 教師小結(jié):下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門(mén)吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行!

           。ㄔu(píng)析:?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念,激發(fā)了幼兒不斷探索,著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。)

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