小學(xué)音樂《拉庫卡拉查-鈴鼓》研究課教案

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。

　　2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

　　3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．聽音樂進(jìn)教室

　　2．師生用音樂問好！

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現(xiàn)在我?guī)�你們到一個(gè)美麗的國家去旅行，這個(gè)國家是仙人掌之國，猜猜是哪個(gè)國家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務(wù)，你就可以優(yōu)先通行了，組長來選一張通行卡。各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。

　　( 1 )請你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /

　　( 2 )請你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /

　　( 3 )請你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /

　　( 4 )請你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - /

　　教師小結(jié)

　　三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲）

　　1、感受歌曲，熟悉旋律

　　師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非�？菰�，我們一起來聽段音樂,放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）

　　師：你聽到這段音樂后心情怎樣？

　　生：說說自己的感受

　　師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲《拉庫卡拉查》）

　　生：自由參與節(jié)奏

　　2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情

　　師：墨西哥這個(gè)國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。）

　　3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

　�。�1）引入歌曲

　　出示課件：廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運(yùn)，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》，由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛�！今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》，請欣賞�。ǚ鸥枨�《拉庫卡拉查》）

　　師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來學(xué)學(xué)。（出示課題、歌單）

　�。�2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)

　　師：這首歌曲用了反復(fù)記號，請大家仔細(xì)聽一聽，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。

　　生：聽；做口型模唱。

　�。�3）生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)

　　師：請你們跟著學(xué)唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　�。�4）生跟琴輕聲唱

　　師：學(xué)會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律《拉庫卡拉查》）

　　4、學(xué)生自主處理歌曲

　�。�1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲

　　師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！

　�。� 2）小組排練

　　（3）小組展示

　　師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)�。◣煆椬唷独瓗炜ɡ�查》）

　　生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）

　　師：請一個(gè)小組演唱；請兩個(gè)小組打擂臺，對唱；再請一個(gè)小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方，講講唱的時(shí)候想到了什么？用什么方法唱的？隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。

　�。�4）有感情地演唱

　　師：我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會了，出于禮貌，我們請當(dāng)?shù)厝讼瘸�，我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們�。ǚ鸥枨�《拉庫卡拉查》）

　　生：有感情的演唱

　　四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

　　1、觀看碟片。

　　師：我們從歌曲中知道了，墨西哥是一個(gè)能歌善舞的國家，走！我們再去看看他們的民間舞蹈吧�。ǚ诺�片），試著記記里面的一兩個(gè)動作，等會兒我們要一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作

　　師：我剛才在誰的記憶力最好，記住了里面的動作。來！試著跳一跳？教教大家！我們用掌聲給他的拍節(jié)奏！鼓勵(lì)他！

　　3、學(xué)學(xué)簡單的集體舞

　　師：你們還學(xué)會了哪些動作？一起跳一跳！跳的時(shí)候注意：昂首挺胸，伸長脖子。用我們的動作告訴別人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帥的小伙子�。ㄒ魳贰独瓗炜ɡ�查》）

　　五、拓展（提供開放式課堂，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新，拓展歌曲）

　　1、師引導(dǎo)生即興表演，為歌曲加入各種聲音場面

　　師：為了戰(zhàn)勝他們，我忽然有個(gè)妙計(jì)，想不想聽聽?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調(diào)了，我們來加入樂器的`伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過他們，你們覺得呢？請女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂器的聲音；請男孩子唱反復(fù)部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎？我們一起來試試�。ǚ乓魳贰独瓗炜ɡ�查》

　　2、自由組合即興編排舞蹈動作

　　師：走，我們?nèi)�參加狂歡舞會咯！對了，呆會肯定要邀請我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學(xué)到的舞蹈動作和隊(duì)型，配合音樂的節(jié)奏編排舞蹈，請大家自由組合，看誰跳得最好看！（放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　3、全班協(xié)作即興表演歌舞場面

　　師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （放歌曲《拉庫卡拉查》）

　　4、全面了解墨西哥

　　六、教師總結(jié)：

　　師：今天的旅行到此結(jié)束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅游公司贈送給你們一個(gè)小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個(gè)角落！（發(fā)放墨西哥簡介資料）

　　七、下課

　　讓學(xué)生一邊聽音樂一邊離開教室

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