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          地方小蚱蜢學(xué)跳高中班音樂教案

          時間:2021-04-07 08:33:27 音樂教案 我要投稿

          地方小蚱蜢學(xué)跳高中班音樂教案

            活動目標(biāo):

          地方小蚱蜢學(xué)跳高中班音樂教案

            1.通過故事及圖片了解樂曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

            2.創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

            3.游戲時能適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

            活動準(zhǔn)備:

            1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(啤酒桶波爾卡:分5個場景[導(dǎo)入]、[a段音樂]、[ba段音樂]、[bb段音樂]、[a’段音樂])、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

            2.知識準(zhǔn)備:已了解小老鼠的特征。

            活動過程:

            一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

            1.教師:“小朋友喝過酒嗎?爸爸喝過酒嗎?”

            2.教師:“酒是從哪里倒出來的?”

            3.小結(jié):有的酒裝在瓶子了,有的酒裝在壇子里,還有一種酒可奇怪了,它是裝在酒桶里。(從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),教師簡單的幾個問題,馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。)

            二、運(yùn)用多種方式,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

            1.教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

            教師:“今天,老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動畫片,請小朋友仔細(xì)地看看,動畫片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件,沒有音樂,幼兒從中理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。)

            2.完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》,體驗故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。

            教師:“這個故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的,這首樂曲有三段,三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來欣賞吧!

            聽后提問:

           。1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”

           。2)“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)3.結(jié)合圖譜,再次聽音樂。

            教師:“到底是不是象大家說的這樣呢?我們再來聽一遍,還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢?”

            小結(jié):音樂有aba’三段,a段是啤酒桶在跳舞,b段是小老鼠在跳舞。

            三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

           。ǚ侄握故菊n件場景)a段:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。(展示課件a段)教師:“故事中的啤酒桶長出了手和腳?誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長呢?”(分別選擇4種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演)ba段:聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。(展示完整課件ba段)教師:“聽,誰來了?小老鼠會怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演,鼓勵與眾不同)bb段:創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開,酒液流暢倒下的動作。(展示課件bb段)教師:“小老鼠跳得這么開心,啤酒桶也來了,它請大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演,學(xué)習(xí)好的動作)再現(xiàn)a段:按樂句縮回四肢,恢復(fù)啤酒桶原樣。(展示課件a’段)教師:“后來,仙女飛走了,魔法也沒有了,啤酒桶收回了手和腳,我們來學(xué)這個動作。(創(chuàng)編4 種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演)

            四、幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。

            (展示完整課件第四次)教師:“我們一起跟著音樂來表演吧,可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是老鼠出來了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置,以免碰撞)

            五、幼兒分角色表演。

            1.第一次分角色表演,感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。

            教師:“現(xiàn)在,我們來分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊,愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂!保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”,并和它一塊跳舞,相互逗樂。)

            2.第二次分角色表演,滿足表演的'欲望。

            六、結(jié)束。

            教師:“啊!天亮了,仙女要飛走了,小老鼠們,我們也要休息了!

            活動延伸:

            區(qū)域活動:鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演,鞏固對音樂的感知和理解。

            附故事:

            在一個大大的酒窖里,住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的,但是它們一點(diǎn)都不高興,因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼,終于有一天,一位美麗的仙女飛來了,她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn),呀!啤酒桶長出了手和腳,能走能跳了,小老鼠看見高興極了,他們在一起跳呀,笑呀真開心。它們一點(diǎn)也不寂寞了,如果永遠(yuǎn)這樣那該多好啊!可時間很快就過去了,仙女飛走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢復(fù)了往日的平靜。

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