小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較小和大》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能目測(cè)出小和大。
2、知道物體要通過(guò)比較才能比較出小和大，不同的物體比較有不同的結(jié)果。
3、進(jìn)一步提高分析、判斷的能力，有初步的邏輯思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一堆未吹過(guò)的氣球；
2、事先布置的教室。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引入話(huà)題：小朋友們，今天老師來(lái)上班的路上看到一棵好大好大的樹(shù)，它比咱們幼兒園里的樹(shù)都要大。你們見(jiàn)過(guò)大樹(shù)嗎？引發(fā)幼兒興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“見(jiàn)過(guò)的大的'物體”。
2、教師逐步深入“那么小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多大的東西，請(qǐng)小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢？”教師可用“小手圈一圈，眼睛瞧一瞧”的游戲引導(dǎo)孩子觀察教室。
3、教師可跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大的物體是通過(guò)和小的物體比較而來(lái)的。比如孩子發(fā)現(xiàn)黑板是大的，那么教師可展示一塊小黑板，啟發(fā)孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。
4、孩子有了比較的概念后，教師可利用游戲檢驗(yàn)孩子的掌握情況。這時(shí)進(jìn)行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個(gè)氣球，然后小組比較，拿出一個(gè)大的和一個(gè)小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起，再請(qǐng)小朋友判斷哪個(gè)氣球最大，哪個(gè)氣球最小。教師可提問(wèn)孩子思考“為什么剛才你們組的氣球是最大的，現(xiàn)在卻不是呢？”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小，參照物不一樣。
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