風景如畫的音樂教案

　　教 學 目 標：

　　1．音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。

　　2．在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。3．在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。在學唱《茨黎花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。

　　4．繼續(xù)進行選擇結(jié)束音的練習和豎笛吹奏練習。

　　教 學 內(nèi) 容：

　　《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》

　　欣 賞： 《森林的歌聲》、《蔭中鳥》》

　　教 材分 析：

　　1．器樂合奏《森林的歌聲》

　　這首樂曲由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。那些可愛的小精

　　靈們——樹蟾、秩雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、

　　吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。樂曲把我們帶進這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。

　　2．笛子獨奏《蔭中鳥》

　　牐犝饈塹炎友葑嗉伊豕芾鐘20世紀50年代創(chuàng)作的一首北方風格的梆笛曲。它取材于河北民間音調(diào)，以群眾喜聞樂見的形式，運用笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象，同時也表達了作者對自然、對生活的熱愛之情。

　　3．歌曲《小溪流水響叮咚》

　　牐犝饈且皇子琶饋⑹闈欏⒏揮刑鐫胺綹竦畝童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好、抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體.

　　4．歌曲《茨黎花》

　　牐犝饈且皇準橙∥夜西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲運用“茨黎花”借物抒情，表現(xiàn)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長，抒發(fā)了他們對黨的一片真情。歌曲為3/4拍、G羽調(diào)式，由四個樂句構(gòu)成的一段體。表達了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感

　　課時安排：

　　三課時牨究文諶菽庥萌課時完成。

　　第一課時

　　教 學 目 標：

　　1、學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。

　　教 學 內(nèi) 容：

　　聆聽《森林的歌聲》；學唱《小溪流水響叮咚》。

　　教 學 過 程：

　　一、組織教學

　　師生問好，發(fā)聲練習

　　二、學習《森林的歌聲》

　　1．標題導入。設問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?犌肽閬胂褚幌?

　　2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。

　　3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?な允閱愕畝朵靈敏度

　　4．復聽《森林的歌聲》。

　　要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

　　5．交流聽后的感受。教師要引導學生加強環(huán)保意識，保護森林資

　　6．試試我們也來創(chuàng)作自己的`“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風景如畫的大森林。

　　三、學習、《小溪流水響叮咚》

　　1． 聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：

　　2． 朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。以擬人化的第一人稱角色來朗誦。

　　3． 根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。有興趣的下課再加工。(學生在作畫時，教師播放歌曲錄音二～三次，并巡視學生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。)

　　4． 展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學生)自己講解作品，尤其是借景抒情對人民對祖國的一片愛心。

　　5． 歌曲范唱(學生在作畫時聽過幾次，已基本熟悉)。

　　6． 學唱歌曲：

　　(1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調(diào)。學唱時在教師指導下，可分為兩部分學唱，先學唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“”，這樣就避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學，因此在這里不必講)。第二樂段的學唱，注意弱起，用指揮圖式學唱，就能迎刃而解。在學唱曲調(diào)時，教師要隨時提示學生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。

　　(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎上，填上歌詞。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

　　7． 表演歌曲。

　　牐犛脅憒蔚匚歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。

　　8． 教師小結(jié)

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