人教版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《京韻》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
篇一：五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù) 兩節(jié)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
情感 感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 通過(guò)扮演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)能掌握京劇基本的腔調(diào)
教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、
學(xué)具 節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲，《鈴兒響叮當(dāng)》
三、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》
四、扮演《我是中國(guó)人》
五、扮演《都有一顆紅亮的心》
六、小結(jié)
彈琴師播放伴奏帶
1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》
3.復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。
(1) (2)(3)
1.“做一個(gè)……京歌《我是中國(guó)人》表示了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。
2.解釋?zhuān)骸拔髌ち魉�，西皮是腔、流水是板�?/p>
分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。 唱師生問(wèn)好歌
生扮演唱
初聽(tīng)唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽(tīng)教師作簡(jiǎn)介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組同學(xué)演奏鑼鼓經(jīng)一組同學(xué)隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。
6.聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學(xué)可以輕聲跟唱，
2.聆聽(tīng)范唱。
全體同學(xué)跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國(guó)人》。
聆聽(tīng)
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)同學(xué)用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。
5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位同學(xué)試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段， 設(shè)境
激趣
(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格和劇情中的人物的品格。
演唱時(shí)指導(dǎo)同學(xué)用假嗓唱，音量不要大。
實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味和劇中人物的品格。
篇二：五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 京韻
課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù) 兩節(jié)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
情感 感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 通過(guò)扮演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)能掌握京劇基本的腔調(diào)
教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、
學(xué)具 節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲，《鈴兒響叮當(dāng)》
三、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》
四、扮演《我是中國(guó)人》
五、扮演《都有一顆紅亮的心》
六、小結(jié) 師彈琴
師播放伴奏帶
1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》
3.復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。
(1) (2)(3)
1.“做一個(gè)……京歌《我是中國(guó)人》表示了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。
2.解釋?zhuān)骸拔髌ち魉�，西皮是腔、流水是板�?/p>
分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。 唱師生問(wèn)好歌
生扮演唱
初聽(tīng)唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽(tīng)教師作簡(jiǎn)介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組同學(xué)演奏鑼鼓經(jīng)一組同學(xué)隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。
6.聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學(xué)可以輕聲跟唱，
2.聆聽(tīng)范唱。
全體同學(xué)跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國(guó)人》。
聆聽(tīng)
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)同學(xué)用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。
5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位同學(xué)試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段， 設(shè)境
激趣
(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格和劇情中的'人物的品格。
演唱時(shí)指導(dǎo)同學(xué)用假嗓唱，音量不要大。
實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味和劇中人物的品格。
篇三：五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 京韻
課時(shí) 第一課時(shí) 總節(jié)數(shù) 兩節(jié)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 聆聽(tīng)《京調(diào)》，扮演《蟈蟈和蛐蛐》進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
情感 感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
重點(diǎn) 通過(guò)扮演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
難點(diǎn) 聽(tīng)辨《京調(diào)》中的主奏曲調(diào)
教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、
學(xué)具 節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《我》
三、聆聽(tīng)《京調(diào)》
四、扮演《蟈蟈和蛐蛐》
五、安排作業(yè)
師彈琴
師播放伴奏帶
1.導(dǎo)語(yǔ)：“從….是什么風(fēng)格的音樂(lè)?
2. 播放樂(lè)曲
(1)設(shè)問(wèn)：哪------?
(2)聽(tīng)辨教師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題，
(3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。
3.欣賞全曲。
設(shè)問(wèn)：全曲…
1.聆聽(tīng)范唱《蟈蟈和蛐蛐》。設(shè)問(wèn)：歌曲講……
2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。
3.完整唱全歌。
4.討論歌曲的演唱情緒和分角色設(shè)計(jì)扮演唱。
5.扮演唱《蟈蟈和蛐蛐》。
回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽(tīng)。 唱師生問(wèn)好歌
生扮演唱?
初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。
回答問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)用手指表示是第一還是第二主題。
4.復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。
(1)第一段從“我是蟈蟈——吹噓皮”。
(2)第二段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰(shuí)向東它不敢朝西”。
(3)第三段至最后結(jié)束。
設(shè)境激趣
激趣
(ABABA)
教師為他們準(zhǔn)備頭飾彩色紙等.
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