語文十一冊(cè)習(xí)作四記一次體育活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)課題 ：習(xí)作四：記一次體育活動(dòng)
教學(xué)課時(shí) ：2課時(shí) 主備教師 李丹
教學(xué)目標(biāo) ：
1.要求學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有詳有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
3.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 確定作文中心，寫清難忘的體育活動(dòng)是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓(xùn)或者留下怎樣深刻的記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
資料
教學(xué)流程
第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)
一、 在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。
三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>
3、習(xí)作引路
記一次陽光體育活動(dòng)
十月的第三周是我們金陵小學(xué)的“陽光體育健身”活動(dòng)周，星期五下午則是五六年級(jí)的活動(dòng)日。
那天下午，我們?cè)缭绲貛е〉首痈S同學(xué)們迫不急待的跑到操場上。大家你一言，我一語的，有說有笑，整個(gè)操場頓時(shí)熱鬧了起來。老師安排我們坐下，運(yùn)動(dòng)員在前，我們這些啦啦隊(duì)員們坐在后面。六年級(jí)的比賽項(xiàng)目有：男子單搖、女子單搖、男子1000米、女子1000米當(dāng)然還有最激動(dòng)人心的集體項(xiàng)目：跳大繩。
比賽前，運(yùn)動(dòng)員們忙著熱身，裁判員則忙著準(zhǔn)備比賽用的器材。場下的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都伸長腦袋，翹首企盼比賽快點(diǎn)開始。我和另一名同學(xué)討論我們班能不能得第一。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，比賽開始了，首先是跳繩、踢鍵子和跳大繩，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)卯足了勁，使出了渾身解數(shù)，誰也不甘落后為班級(jí)爭光。接著是男子1000米跑步，隨著裁判的一聲令下，運(yùn)動(dòng)健兒們都像離弦的箭一樣沖了出去，只見我們班的蒲成磊同學(xué)有力地?cái)[著雙臂，兩條腿飛快地交替著，速度快的像一只獵豹；我心里高興極了，可是到了第二圈，他的腳步有些零亂了，速度也不如剛開始那會(huì)兒，漸漸地，他與其他對(duì)手已拉開了一段距離，他落后了，排到了第五位，只有兩個(gè)同學(xué)還在他的后面努力地跑著，我的心里很著急，在場下拼命地喊著“加油”。跑到第四圈時(shí)，好幾個(gè)同學(xué)的體力明顯不支了，速度漸漸慢了下來，有的甚至開始一步一步往前挪，這時(shí)，剛才那些排位靠后的同學(xué)反而加快速度，漸漸超過了前面的同學(xué)，他們胸前的紅領(lǐng)巾和背上的號(hào)碼布隨風(fēng)飄舞，好象在為他們加油助威，場下的啦啦隊(duì)更是喊得賣力：“加油、加油……”。雖然運(yùn)動(dòng)員們熱得汗流浹背、累得筋疲力盡、氣喘吁吁，但是場下啦啦隊(duì)的加油聲，好像使他們忘記了疲憊，更加堅(jiān)定了目標(biāo)，拼命得向前沖去。
比賽結(jié)束了，我們班沒有取得第一名，大家都覺得非常遺憾。但是老師對(duì)我們說：“名次得第幾無所謂，重在參與，最重要的是咱班的每個(gè)人都盡力了，所以我們不后悔�！�
比賽過去了很長時(shí)間，但運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫錾霞ち移床?場面時(shí)常在我的腦海激蕩。是的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想而勇敢拼搏，不懈努力的精神，用這種精神指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與生活。
四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
2、學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說說自己對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
3、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
4、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
5、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。
3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
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