小學(xué)英語《The Lion and the Mouse》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是廣州版Success With English 第八冊Unit 11 The Lion and the Mouse的第一課時。這則伊索寓言故事生動有趣，適合六年級同學(xué)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和模仿不同角色的不同語音語調(diào)，培養(yǎng)同學(xué)的英語朗讀能力。在學(xué)習(xí)故事后，鼓勵同學(xué)根據(jù)圖片和提示短語復(fù)述故事，培養(yǎng)同學(xué)口頭講故事的能力。通過復(fù)述故事的練習(xí)后，鼓勵同學(xué)嘗試根據(jù)圖片和提示短語寫故事，培養(yǎng)同學(xué)的寫故事的能力。
二、教學(xué)對象分析：
兒童對故事有天生的熱愛，通過Unit 10 的學(xué)習(xí)，六年級的同學(xué)已基本對故事的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)知，知道故事中要使用過去時。在簡單的故事學(xué)習(xí)中，會包括深層的寓言。他們養(yǎng)成了較好的課前預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，他們喜歡和老師、同學(xué)一起去討論、學(xué)習(xí)，一起解決學(xué)習(xí)上的難題。他們喜歡生動有趣的故事，樂于考慮。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)語言知識：
1．四會單詞：look for, caught, ran into, laugh, bite, bit, at last, get out of
2. 讓同學(xué)在故事中的學(xué)習(xí)一些不規(guī)則變化的動詞過去式，通過朗讀，復(fù)述故事，寫故事等活動進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時。
(二)語言技能：
1. 能理解故事的內(nèi)容和其寓意，能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
2. 能在圖片和關(guān)鍵詞和短語的協(xié)助下復(fù)述故事。
3. 學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)同學(xué)能用過去時態(tài)寫故事。
(三)情感態(tài)度：
1．通過看動畫、模仿朗讀、復(fù)述故事等活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 通過該寓言的學(xué)習(xí)，明白弱小能協(xié)助強(qiáng)大的道理，懂得社會群體中每一分子都有不同的作用，應(yīng)相互協(xié)助。
(四)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：
1．通過故事的學(xué)習(xí)，講故事等教學(xué)活動，學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時。
2．通過模仿故事中不同人物的不同語音語調(diào)，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞和短語，學(xué)習(xí)用英語講故事，提高英語的口頭表達(dá)能力。
(五)文化意識
了解外國寓言。
四、教學(xué)戰(zhàn)略：
1．通過指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和模仿不同人物的不同語音語調(diào)，激發(fā)同學(xué)的朗讀興趣，讓同學(xué)學(xué)會如何朗讀英語故事。
2．通過朗讀課文，復(fù)述課文，和擴(kuò)展閱讀資料，給同學(xué)提供更多接觸英語、運(yùn)用英語的機(jī)會。
3. 通過指導(dǎo)同學(xué)在圖片的協(xié)助下，通過用過去時態(tài)寫故事，達(dá)到提高語言運(yùn)用能力的目的。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1. 理解本課的寓言故事的大意。
2. 用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)朗讀課文。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1. 同學(xué)能在key words 的協(xié)助下復(fù)述故事。
2. 能準(zhǔn)確運(yùn)用過去時描述故事。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡紙等
七、教學(xué)過程：
I. Warming up
1. Pupils say a chant.
2. Free talk.
（設(shè)計(jì)意圖：直接引入寓言的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)從寓言的題目開始考慮，讓同學(xué)對比兩種動物，為下面的`課文學(xué)習(xí)做鋪墊。）
II. Text Learning
1. Teacher introduces the title of Unit 11 The Lion and the Mouse.
2. Pupils watch the cartoon of the fable.
3. Pupils work in groups, and put the sentences in the right order.
4. Check out the answers.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：同學(xué)看寓言的卡通，讓同學(xué)對寓言故事有一個整體理解。同學(xué)通過四人小組活動，把句子排序，檢查同學(xué)理解故事的情況。也為下面的復(fù)述故事提供協(xié)助和示范。）
5. Pupils read the fable by themselves. Let the pupils find out the new words and some difficulties when they are reading the fable.
6. Teacher helps the pupils learn the new words.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過看寓言故事，找出同學(xué)閱讀故事中的新詞，短語和難點(diǎn)，并在老師的協(xié)助下學(xué)習(xí)新詞，短語。）
7. Pupils read the fable together.
8. Teacher stops the reading when necessary.
9. Teacher elicits the good way to read as the Lion and the Mouse.
10. Pupils read the fable again and try to imitate the tones of the lion and the mouse.
（設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)初次朗讀故事后，通過老師的指導(dǎo)，讓同學(xué)模仿獅子和老鼠的語音語調(diào)，進(jìn)行角色扮演朗讀，增加朗讀的樂趣，激發(fā)同學(xué)朗讀寓言的興趣，同時促進(jìn)同學(xué)朗讀能力和語感的培養(yǎng)。）
11. Pupils share what they can learn from this story.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)對寓言的進(jìn)一步考慮，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨。）
12. Pupils try to retell the story with the pictures and key words.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過朗讀課文，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉課文后，學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)在圖片和關(guān)鍵詞和短語的協(xié)助下，復(fù)述故事。）
III. Development
1. Teacher offers another story The Fox and the Crow, and talk about it with pupils.
2. With the help of some pictures, pupils try to write a story in groups.
3. Pupils share their stories.
（設(shè)計(jì)意圖：老師提供The lion and the Mouse 和The Fox and the Crow的圖片，英文題目。通過老師和同學(xué)free talk，協(xié)助同學(xué)了解故事的大意，為同學(xué)寫故事掃除障礙。老師還為同學(xué)提供key words，協(xié)助同學(xué)寫故事。）
IV. Summary and Homework
1. 聽錄音，讀 Uint11。
2. 謄寫Unit 11的新單詞和文中的過去式。
3. 用你的話把Unit 11的故事復(fù)述出來。
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