一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《填數(shù)游戲》教案
篇一：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《填數(shù)游戲》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
積累推理經(jīng)驗(yàn)，提高推理能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？
生：喜歡。
師：我們一起做個(gè)小游戲吧！我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白?? 生：（玩游戲：）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝？
生：遵守游戲規(guī)則。
師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)里去玩一玩，不過(guò)在玩游戲時(shí)要有要求：一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，大家能做到這些要求嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《填數(shù)游戲》
二、 自主探究，建立數(shù)學(xué)模型
1.出示“第一關(guān)”
師：游戲規(guī)則是什么呢？誰(shuí)能幫我們讀一讀（放慢語(yǔ)速）：每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。
師：聽(tīng)讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？
生：???（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）
師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一橫行、都得有1,2,3，4，而且還不能重復(fù)。
2.出示“第二關(guān)”
師：第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢？請(qǐng)大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。 師：誰(shuí)填好了，請(qǐng)把你的想法與大家分享。
生1：3、2、4、1
生2：3、4、2、1
3.出示“第三關(guān)”
看來(lái)前兩關(guān)太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起，你們還能順利闖關(guān)嗎？ 生：能。
師：請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。
師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格讓你來(lái)填，如果請(qǐng)你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？有想法了嗎？你是觀察哪一橫行，哪一豎行的，觀察大屏幕想一想。
生：思考。
師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學(xué)們你是怎么想的啊�？纯茨慕M先準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我第一個(gè)空格填在哪里��？
生：上臺(tái)指一指，講一講。
師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？
三、練習(xí)鞏固
出示“第四關(guān)”
師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。
生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）
師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？
生：????
師：你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們?cè)敢馓钸@樣的數(shù)是嗎？能確定下來(lái)填幾嗎？
師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？看來(lái)小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧！看看同桌填的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的你幫幫他。
師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊？生：??
師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）
觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.
觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。。。。。。，可能填。。。。，。。.
師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾��？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？
生：這一行有5，只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了？上面 。。。。。。左面。。。。。。迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起啊！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？
生：說(shuō)方法。
師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：你們能看懂嗎？
師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？
生：填2。
師：是填2嗎?為什么這里填2呢？
師：噢??這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？
生：??
師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。
四、課堂小結(jié)，滲透數(shù)學(xué)文化
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)玩了填數(shù)游戲，在此過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。
師：這個(gè)游戲做完了，我們一起去闖闖迷宮好嗎？闖關(guān)要求，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行啊！把手放下。
師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。
在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走??走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？
生：上臺(tái)演示。
師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？
生：????（畫(huà)路線，課件演示）
師：有個(gè)空格是怎么回事��？
生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。
師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？
師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)。
生：??
師：一、二、三，停，我們看六班的同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。
師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始????
生：??上臺(tái)演示??接力??另一位學(xué)生??
師：多棒��！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100，還得注意些什么��？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起��！哪些小朋友順利走出迷宮了，舉手看看。
篇二：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《填數(shù)游戲》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷填數(shù)游戲的活動(dòng)，初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備
課件，填數(shù)游戲的表格，作業(yè)紙1，作業(yè)紙2，作業(yè)紙3
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡玩游戲，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲。
1.從65開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的數(shù)，連數(shù)三個(gè)數(shù)。
2.從8開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，連數(shù)5個(gè)數(shù)。
1.從15開(kāi)始5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到30為止。
師：同學(xué)們的反應(yīng)可真快，接下來(lái)我們來(lái)玩一些更有挑戰(zhàn)性的游戲填數(shù)游戲。（板書(shū)填數(shù)游戲）
二、探究新知
1.獨(dú)立填數(shù)
師：我們來(lái)看第一個(gè)游戲（出示第一個(gè)表格），請(qǐng)看游戲規(guī)則（課件出示游戲規(guī)則）（教師讀）（游戲規(guī)則1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。2.每一橫行，每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)）（讀規(guī)則的時(shí)候語(yǔ)速緩）同學(xué)們可聽(tīng)得真認(rèn)真，你覺(jué)得在填數(shù)時(shí)需要注意什么？
學(xué)生回答
師：評(píng)價(jià)你真會(huì)思考，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生回答
師：真棒，說(shuō)明你剛才聽(tīng)的很認(rèn)真。也就是說(shuō)我們?cè)谔顢?shù)的時(shí)候應(yīng)該注意每一橫行（手勢(shì)緩慢的指出橫行和豎行，讓學(xué)生看清楚）的數(shù)字只能填123，而且不能重復(fù)，每一豎行的數(shù)字也只能填123，并且也不能重復(fù)。
師：同學(xué)們，有這么多的空格，我們?cè)撛趺刺钅�？�?qǐng)大家先安靜的想一想。（等幾秒）想好的同學(xué)給老師點(diǎn)點(diǎn)頭。那同學(xué)們拿出手中作業(yè)紙1，試著填一填吧。
�。ń處煱训谝粋�(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視（巡視時(shí)注意后邊的'學(xué)生也要照顧到，最好一周）。
（學(xué)生獨(dú)立完成）
師：填完的同學(xué)請(qǐng)坐端，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。那我們來(lái)看看，有這么多的空格，你第一個(gè)數(shù)填到那個(gè)空格了？為什么？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ 那個(gè)同學(xué)你來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，為了讓同學(xué)們能聽(tīng)清楚，填數(shù)之前都先告訴同學(xué)們，我觀察的是這一橫行還是觀察的這一豎行？好嗎？你第一句話就告訴同學(xué)我觀察的是這一橫行還是這一豎行。
學(xué)生上臺(tái)貼
學(xué)生匯報(bào)
�。▽W(xué)生很可能會(huì)填第一橫行的第二個(gè)空或第一豎行最下邊的空）
你觀察的是這一橫|豎行，這確定能填3嗎？為什么這里能確定？
學(xué)生回答
師：他的話誰(shuí)聽(tīng)懂了舉手？這么多都聽(tīng)懂了，謝謝你，你真會(huì)思考。 誰(shuí)能把他的話到前面再給同學(xué)講一遍？好，你來(lái)。
誰(shuí)能接著填？
來(lái)，請(qǐng)你邊填邊把你這樣填的理由告訴大家。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？那我們除了可以先從這個(gè)格開(kāi)始填之外，還可以先填那個(gè)格？為什么？
學(xué)生匯報(bào)
師：表達(dá)的真清楚，把老師想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了。
師：那你能接著往下填嗎？請(qǐng)你邊貼別把你這樣填的理由告訴大家，試試吧。 學(xué)生上臺(tái)貼
師：同學(xué)們填完了，填的對(duì)嗎？那填的對(duì)不對(duì)得怎么辦�。渴遣皇堑脵z查檢查。我們?cè)撛趺礄z查呀？
學(xué)生回答
師：那我們快速檢查一下吧。（教師手勢(shì)檢查）
師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)填數(shù)游戲，為什么我可以從這個(gè)空格開(kāi)始填也可以從這個(gè)空格開(kāi)始填呢？你來(lái)說(shuō)
謝謝你，請(qǐng)坐，你們聽(tīng)懂了嗎？也就是說(shuō)在填數(shù)的時(shí)候我們可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。你們可真有辦法。
這個(gè)游戲難不住你們。接下來(lái)有一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的游戲，誰(shuí)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)坐端。
2.同桌合作填
師：請(qǐng)看這個(gè)游戲，（出示第二個(gè)表格）同學(xué)們來(lái)猜一猜游戲規(guī)則是會(huì)什么。 學(xué)生發(fā)言
師：我們來(lái)看一看和我們猜的一樣不一樣？老師師請(qǐng)一位同學(xué)大聲讀一下。（出示游戲規(guī)則）
學(xué)生讀
師:聲音真洪亮，而且同學(xué)們也猜對(duì)了游戲規(guī)則。
那有這么多個(gè)空格，先從哪里填呢？先想一想。老師看到有的同學(xué)皺起了眉，看來(lái)這個(gè)游戲還是有一定難度的，那我們就同桌合作來(lái)完成這個(gè)游戲。先來(lái)看合作要求（出示合作要求）：
1.拿出作業(yè)紙2。
2.同桌合作填表。
3.對(duì)照游戲規(guī)則檢查。（錄音讀）
好，聽(tīng)清楚了嗎？那同桌合作開(kāi)始吧。
（教師把第二個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上）
教師巡視
師：老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)已經(jīng)在對(duì)照游戲規(guī)則開(kāi)始檢查了。
好，123（我坐端）
師：同學(xué)們，老師轉(zhuǎn)了一圈，看到大家都是先從這三個(gè)空格開(kāi)始填的，老師想知道為什么從這三個(gè)格開(kāi)始填呀？
學(xué)生匯報(bào)
�。ó�(dāng)有學(xué)生的發(fā)言非常精彩的時(shí)候，一定要大力表?yè)P(yáng)如：你說(shuō)的太棒了孩子，比老師說(shuō)的都清楚。）
師：這三橫行都只缺一個(gè)數(shù)，所以這3個(gè)位置都很容易推斷出填幾，那這四個(gè)空格呢？橫著看缺2個(gè)數(shù)，豎著看也缺兩個(gè)數(shù)，該怎么辦呢？
學(xué)生匯報(bào)
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