四年級語文上冊《給予是快樂的》優(yōu)秀教師教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、理解課文內(nèi)容，感受小男孩美好的心靈。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　從人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。

　　【課時(shí)劃分】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、板書“快樂”，同學(xué)們，你們什么時(shí)候最快樂？

　�。�、今天我們也要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)快樂的文章，補(bǔ)充課題：

　　給予是快樂的。

　�。�、那么，快樂是什么呢？請同學(xué)們齊讀課題。

　　４、讀了課題后，你有什么問題嗎？

　　生：什么是給予？

　　生：為什么說給予是快樂的？

　　……

　�。�、這些問題提得真好，就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第２４課 給予是快樂的，請同學(xué)們把書翻到本１１３頁，自由讀一讀預(yù)習(xí)導(dǎo)讀，看看學(xué)習(xí)這篇課文有那些要求。

　�。ㄖ该�回答。）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、那么課文的主要內(nèi)容是什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)自字音，認(rèn)清字形，句子要讀流利。

　�。ㄖ该�回答，請同學(xué)補(bǔ)充。）

　�。病⒛敲催@件事讓保羅明白什么呢？

　�。ㄖ该�回答：明白了給予是令人快樂的。）

　　出示：

　　這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。

　　生齊讀這個(gè)句子。

　�。�、是什么讓保羅如此真切的感受到給予是快樂的，讓我們來讀１～１２自然段。讀后，請同學(xué)來復(fù)述這個(gè)故事。

　　（指名同學(xué)講故事。）

　�。�、在這些事中有哪些是讓你或者保羅感到意想不到的呢？請同學(xué)們默１～１２自然段，并用筆劃出來，在旁邊寫下你的感受。

　�。�、交流：

　�、� 出示：

　　男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”

　　保羅以為男孩希望自身也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自身也能當(dāng)這樣的哥哥�！�

　　體會“睜大眼睛”和“驚嘆”，為什么男孩會感到驚訝。

　　小男孩驚訝僅僅是因?yàn)榱w慕保羅有一輛這樣的新車嗎？讓我們替小男孩說出心里的話。

　�。ㄖ该�回答。）

　　是��！保羅錯了，小男孩不是希望自身也有這樣一個(gè)哥哥，而是希望自身想當(dāng)這樣的一個(gè)哥哥。男孩從小就立志要在圣誕節(jié)為弟弟送上一輛新轎車，多么了不起啊。

　�、� “保羅驚訝地看著這個(gè)男孩，情不自禁地問了一句：‘你愿意坐我的車兜一圈嗎？’”

　　生：我覺得這里讓我感到很意想不到，保羅怎么會邀請一個(gè)陌生人與他一起兜風(fēng)呢？保羅可能被男孩的語言給感動了。

　�、� 還有哪些是讓你意想不到的呢？

　　生：保羅把車開到小男孩家門口，以為男孩是想在伙伴面前炫耀自身坐著一輛漂亮的新車，可是保羅又錯了，男孩是想去接他的弟弟，讓他弟弟也看看這樣的新車，并許下了他也要送一輛車給他弟弟的許諾。男孩一定想把他的快樂與他弟弟一起分享。

　�、� 教師引讀第十二自然段：

　�、� 出示：

　　保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)�。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐進(jìn)去。他們?nèi)齻�(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。

　　請同學(xué)們猜猜，這個(gè)夜晚，他們?nèi)齻�(gè)人是怎樣度過的？同桌先說一說，全班再交流。

　�、� 那在你們的生活中，有沒有一些給予是快樂的確事情呢？

　　三、總結(jié)全文

　　是啊，這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。我想送給同學(xué)們一句話：“贈人玫瑰，手有余香�！痹谖覀兊娜粘Ｉ�活中也不時(shí)能體會到給予的快樂，也許是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一顆慷慨的愛心。只要能做到奉獻(xiàn)與付出，這個(gè)世界就會更加美好。也希望同學(xué)們在以后的生活中，多給他人一份關(guān)愛，一份協(xié)助，同時(shí)，你也會收獲一份真正的快樂。付出往往比獲得更愉快。我們課后就有一篇這樣的文章《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，讓我們一起來讀一讀吧。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】

　　今天上午我執(zhí)教的是四年級語文上冊第２４課《給予是快樂的》，整堂課基天性體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把時(shí)間和空間都還給同學(xué)，思路也很清晰。在開課時(shí)能抓住閱讀提示，讓同學(xué)自身尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)并針對兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。講解課文時(shí)，我首先從整體感知課文入手，先對整篇課文有個(gè)大致了解，然后圍繞“這個(gè)故事中有哪些是你意想不到的事情”而展開的。并進(jìn)行了引讀，在想象“這個(gè)夜晚，他們?nèi)齻�(gè)人在一起做了什么”這里，讓同學(xué)先同桌說說再全班交流，充沛發(fā)揮了同學(xué)的自主、探究性，最后是一個(gè)拓展延伸，在同學(xué)充沛閱讀后，使同學(xué)體會到作者的愛心，并發(fā)生關(guān)愛他人的愿望，從而體會給予是令人快樂的。

　　同時(shí)，這節(jié)課也存在著不少的問題：

　　首先，在導(dǎo)入時(shí)沒有抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，過多的強(qiáng)調(diào)快樂，而忽略了“給予”的含義，以至于同學(xué)在后面談自身在日常生活中類似的經(jīng)歷時(shí)都只說到自身快樂的事情而沒有說到給予的快樂。有些偏離文本主題。

　　其次，課堂上的交流很多，沒有通過人物的語言和動作來體現(xiàn)其情感的變化，而在課文的內(nèi)容方面花的時(shí)間太多，本課的語言訓(xùn)練重點(diǎn)沒有體現(xiàn)到位。

　　第三、對保羅的內(nèi)心感受抓得不實(shí)，同學(xué)雖然有讀，但讀的時(shí)間還是太少了。而且，同學(xué)讀的情感不是很到位，沒有很好的體會人物的情感，比方說，小男孩的那種羨慕與驚嘆沒有體現(xiàn)出來。老師也沒有進(jìn)行進(jìn)一步的的知道。

　　最后，我思索，一節(jié)課是否稱得上好或者差，不在于用了哪些先進(jìn)的教學(xué)手段，也不在于搞了多少新穎的形式，而在于看它能否抓住文章的主線，抓住文章的重點(diǎn)來進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。實(shí)實(shí)在在的課才是最好的課。

　　【課后評議】

　　辜淑華：曹老師作為新老師體現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新的精神，教授本課時(shí)好的方面貫穿了以同學(xué)為主的精神，堅(jiān)持把課堂交給同學(xué)，文中的'幾個(gè)局部設(shè)計(jì)讓同學(xué)自瀆自悟，也是比較好的，同時(shí)，曹老師教學(xué)態(tài)度自然，教學(xué)層次也比較清晰，但是在最后掌握閱讀鏈接的局部，卻因?yàn)闀r(shí)間過短，沒有進(jìn)行深入，只是帶過，可能比較匆促。

　　王莉華：課文中心是“給予是快樂的”，但是在聽完課后連局部老師都沒有感受到這樣的情感，我想同學(xué)更難以掌握，這也說明教學(xué)中情感沒有到位。對于內(nèi)容淺顯的文章，應(yīng)在讀中感悟，而不應(yīng)該過多涉和內(nèi)容。應(yīng)從課題入手，“誰”給予“誰”？“給予什么？”在前面的內(nèi)容中就應(yīng)該說清晰，給予的含義是什么？

　　祝怡婷：曹老師的教態(tài)大方得體，課前準(zhǔn)備比較充沛，注重了以同學(xué)為主。缺乏的地方，課文給人以快樂的感情，但是整堂課師生情感似乎沒有進(jìn)入課堂，學(xué)完課文后沒有與文中人物發(fā)生共鳴，有可能是在備課時(shí)，曹老師目標(biāo)訂的過高，導(dǎo)致難以在課堂中落實(shí)。同時(shí)開課的問題“為什么給予是快樂的”可能提的過早，同學(xué)在開始的地方不理解，導(dǎo)致文中有些問題沒有深入，情感沒有達(dá)到目標(biāo)要求。

　　熊順華：曹老師整堂課目標(biāo)清晰，課堂中各種方法設(shè)計(jì)也不錯，導(dǎo)入局部的你認(rèn)為“什么是快樂的？”同學(xué)說的也很有興趣。缺乏的地方：教學(xué)本課時(shí)，似乎是為了使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)預(yù)設(shè)的課程中，沒關(guān)注同學(xué)的“生成”。在課文的后半局部，曹老師讓同學(xué)說說在生活中實(shí)際的例子，因?yàn)闀r(shí)間過短，同學(xué)沒有說到位，我認(rèn)為，課堂氣氛的關(guān)注應(yīng)該在研討的過程中烘托出，使整堂課的學(xué)習(xí)在一種好的氛圍中結(jié)束。

【四年級語文上冊《給予是快樂的》優(yōu)秀教師教案】相關(guān)文章：

成長是快樂的作文03-24

有關(guān)給予的作文6篇04-03

快樂是勞動作文300字10-11

快樂的愚人節(jié)四年級優(yōu)秀作文04-22

我的俊老爸父親節(jié)快樂四年級作文04-30

母愛是偉大的05-29

濃濃的父愛是座山-小學(xué)四年級父親節(jié)作文07-31

我的爸爸是作文03-09

是真正的朋友作文04-10

快樂的植物作文11-30