六年級音樂舞劇之窗三課時的教案
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。
2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，
3、了解舞劇《小刀會》。
教學(xué)過程：
1、分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學(xué)們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌。
學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。
師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風(fēng)格不同。
導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。
2、欣賞歌曲《花香鼓舞》。
聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？
師出示“旋律對照譜”，唱一唱。
3、講解舞劇《小刀會》。
4、再聽。
5、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會》的劇情。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。
2、分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。
教學(xué)過程：
1、感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。
師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？
2、介紹舞劇《紅色娘子軍》。
3、學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。
師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。
學(xué)生觀看舞蹈片段。
學(xué)生視唱歌曲。
視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？
學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。
學(xué)生演唱歌曲。
3、欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。
師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？
學(xué)生聆聽音樂并回答。
師小結(jié)。
學(xué)生聽賞第一部分。
學(xué)生哼唱主題。
學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的'結(jié)構(gòu)。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
2、用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲熱烈歡快的情緒。
2、感受小號的音色；能正確的用XXXXXXX節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。
教學(xué)過程：
1、欣賞《那不勒斯舞曲》。
�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？
播放錄像。
生答，師小結(jié)，簡介舞劇《天鵝湖》。
�。�2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。
師：你們覺得小號的音色有什么特點？
生答后，師小結(jié)并簡單介紹小號的演奏方法。
（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。
生用自己的方式表示兩個不同的主題。
2、欣賞《西班牙舞曲》。
�。�1）欣賞舞蹈——西班牙舞。
�。�2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。
問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
生答師補充。
學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。
學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。
3、總結(jié)舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。
教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用XXXXXXX節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。
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