- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 1
課型：
唱歌課
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。
二、圖片導(dǎo)入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡(jiǎn)介盧溝橋的.歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習(xí)《盧溝謠》
(一)初聽歌曲，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、歌曲唱了什么內(nèi)容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國(guó)人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點(diǎn)
1、找出出現(xiàn)合唱的樂(lè)句。
每段第三句和最后一句結(jié)束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的關(guān)系。(三度關(guān)系)
3、高、低聲部分別學(xué)習(xí)。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
(三)復(fù)聽歌曲
1、一邊聽，一邊跟隨音樂(lè)默唱。
2、學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、問(wèn)題：歌曲的兩段樂(lè)譜為什么不用反復(fù)記號(hào)，而是分開寫的呢?
學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語(yǔ)言中的二聲，使語(yǔ)言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽原唱，學(xué)生體會(huì)情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過(guò)腹部力量增強(qiáng)音量。
四、課堂小結(jié)
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 2
一、 教材分析
當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動(dòng)聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
2.知識(shí)技能目標(biāo)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。
3.過(guò)程目標(biāo)：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準(zhǔn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜。
五、教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)
節(jié)拍練習(xí)
在上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們打開你的音樂(lè)寶庫(kù)，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：XXX ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
�。�1、 學(xué)生試拍2、指生拍掌聲鼓勵(lì)）
同學(xué)們拍的都很正確，誰(shuí)能告訴大家這段節(jié)奏的拍號(hào)？（四四拍）
很好，那老師圈出的這個(gè)節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）
四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長(zhǎng)音，無(wú)論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準(zhǔn)確。
看來(lái)大家的音樂(lè)寶庫(kù)中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂(lè)之旅
能更加充實(shí)你的寶庫(kù)。
二、 學(xué)習(xí)新歌
1、初聽感受
同學(xué)們，在我們中國(guó)有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋” （觀看《盧溝橋》歌曲視頻）
好聽嗎？（）
2、按節(jié)奏讀歌詞
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《盧溝謠》（板書）
首先讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，把歌詞讀一下。
�。S音樂(lè)按節(jié)奏讀歌詞，注意四拍長(zhǎng)音，要讀準(zhǔn)確）
3、再聽歌曲
接下來(lái)，請(qǐng)大家看著歌譜再來(lái)欣賞《盧溝謠》，聽完請(qǐng)大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對(duì)歌曲的理解？
�。ǹ醋V欣賞）
《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史 的歌，唱中國(guó)精神的歌。
誰(shuí)能告訴大家你的理解？
你覺(jué)得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒(méi)有變化呢？（一開始是中速，后來(lái)就變成稍慢了）這位同學(xué)聽得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語(yǔ)：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來(lái)。
那么歌曲速度的變化會(huì)不會(huì)引起力度、情緒隨之的變化呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。
4、師范唱
師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄
（學(xué)生描述：力度有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱，一開始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。后來(lái)變得強(qiáng)了，……、）
同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號(hào)也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強(qiáng)，f表示強(qiáng)，ff表示特強(qiáng)（板書）結(jié)合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅(jiān)定有力量。ff要唱的振奮激昂。
5、歌曲學(xué)唱
構(gòu)成音樂(lè)的各要素之間是彼此相連的`，速度的變化必然會(huì)導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè)句教唱
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國(guó)人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史。
�。�1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，
這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼) 800年來(lái)盧溝橋堅(jiān)固依舊，陪伴一代代人的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。
盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國(guó)，你自豪嗎？一個(gè)聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，
二聲部比一聲部要低一些。師范唱。
跟老師來(lái)唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺埽?/p>
聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來(lái)。完整演唱第一段。
師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。
（2）、學(xué)唱第二段
在這一句出現(xiàn)了‖：‖，它的名字“反復(fù)記號(hào)”它表示“在反復(fù)記號(hào)里面的歌詞，要唱兩遍”
面對(duì)列強(qiáng)的侵略我們感到……
中國(guó)人在這時(shí)變得……
英勇堅(jiān)韌的中國(guó)人啊把侵略者趕出了中國(guó)，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國(guó)人是怎樣的？你怎樣演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)啊（深吸一口氣，保持住、聲音不用太大）來(lái)試一試。
�。�3）、完整演唱
請(qǐng)同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠
三、拓展
盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊來(lái)了解。
希望對(duì)歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)《盧溝謠》這首歌。 你覺(jué)得你能唱好嗎？你覺(jué)得唱好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
�。▽W(xué)生回答，聲音好聽，整齊，情緒，力度，表情、動(dòng)作……）
好，下面就按同學(xué)們說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，我們1、2組來(lái)和3、4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現(xiàn)歌曲。
師生共同評(píng)價(jià)，我覺(jué)得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，盧溝橋代表了中國(guó)精神，可是大家知道嗎？中國(guó)文明五千年，在歷史的長(zhǎng)河中，一代代的中國(guó)人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 3
撰寫時(shí)間：
20xx年9月23號(hào)
課程名稱：
音樂(lè)課
主要內(nèi)容：
學(xué)唱盧溝謠
教學(xué)道具：
教案、手機(jī)或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)喜歡音樂(lè)，享受音樂(lè)。
2、愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。
3、讓音樂(lè)教會(huì)孩子們釋放個(gè)性、訓(xùn)練聲音、學(xué)會(huì)享受音樂(lè)中的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)獨(dú)立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）----欣賞盧溝謠（3分鐘）----講解歌詞（6分鐘）----教唱盧溝謠（20分鐘）----游戲（10分鐘）----下課
具體內(nèi)容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對(duì)不對(duì)？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌�，盧溝曉月照大川。晚清衰民國(guó)亂，列強(qiáng)踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)，中國(guó)人意志堅(jiān)，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬(wàn)古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢----盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就是兵家必爭(zhēng)之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡?---1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的`浮橋顯然已不能適應(yīng)都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟(jì)上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川----經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見證著中國(guó)的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。晚清衰民國(guó)亂,列強(qiáng)踐踏毀家園----晚晴時(shí)期，中國(guó)開始被列強(qiáng)瓜分，資本主義帝國(guó)入侵中國(guó)，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)----1937年，盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國(guó)人開始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習(xí)，下一節(jié)課老師要檢查哦！
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 4
一、音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
隨音樂(lè)《盧溝謠》進(jìn)教室，同時(shí)播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、導(dǎo)入
剛才我們看到的地方是哪里？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。
三、新授
1、初聽歌曲(視頻1)
歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？
2、認(rèn)識(shí)盧溝橋(現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)
(視頻2)
3、復(fù)聽歌曲
就讓我們?cè)賮?lái)聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)
根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？
4、配音樂(lè)朗讀歌詞(伴奏音樂(lè))第一段
5、填詞演唱
先找音樂(lè)符號(hào)——板書總結(jié)力度、速度
師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂(lè)符號(hào)的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。
6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習(xí)漸強(qiáng)
師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
7、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來(lái)了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。(視頻2)
看了這段歷史，你的.心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？
師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱
9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂(lè)記號(hào)，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號(hào)(板書)
比較兩段的結(jié)束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
10、講解結(jié)束句
并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
A——B——B——結(jié)束句
11、完整演唱
四、音樂(lè)拓展
1、了解《盧溝謠》這首作品。
2、用豎笛演奏34頁(yè)旋律
3、觀看盧溝橋事變視頻
五、總結(jié)
現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮，更加強(qiáng)大！
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
2、了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
3、掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。教學(xué)難點(diǎn)音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1、師播放伴奏音樂(lè)，并朗讀第一段的歌詞
2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2、生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1、師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢(shì)。
2、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
3、師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的.歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學(xué)唱第二段
1、師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳?lè)表現(xiàn)了什么情感？
2、請(qǐng)生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3、比較兩段的結(jié)束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4、講解結(jié)束句
5、出示樂(lè)譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：B—B（加一句）—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1、師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
2、師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂(lè)譜注意反復(fù)與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達(dá)。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個(gè)動(dòng)作。
�、俑柙~：寫江山
�、诟柙~：浴血戰(zhàn)
�、鄹柙~：中國(guó)人，意志堅(jiān)
這三個(gè)地方，我們要加上三個(gè)動(dòng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師示范，學(xué)生們學(xué)。然后跟著音樂(lè)大家一起邊唱邊加動(dòng)作。這樣學(xué)生跟著肢體動(dòng)作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
九、總結(jié)
現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮，更加強(qiáng)大！
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 6
新設(shè)計(jì)
能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
2、掌握“(中強(qiáng)、強(qiáng)、很強(qiáng)、漸強(qiáng))力度變化，反復(fù)，結(jié)束句，倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
學(xué)情分析
高音對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
講故事：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天王老師給你們帶來(lái)了一段歷史故事。日本帝國(guó)主義早就對(duì)中國(guó)虎視眈眈，只是一直沒(méi)有找到合適的借口，1937年7月7日晚上，日軍借一個(gè)士兵失蹤為借口，要進(jìn)入北京市西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國(guó)守軍奮起還擊。駐華日軍以此為借口悍然發(fā)動(dòng)了“七七事變”，日本慘無(wú)人道的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。這次事變又稱“盧溝橋事變”，盧溝橋的炮聲宣告了中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。
盧溝橋，位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱橋，詞作家李明圣、曲作家鄂矛在這里共同完成了一首歌，它的名字叫《盧溝謠》，這首歌曲是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中，唯一一首寫給孩子們的歌�，F(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞歌曲、（書寫標(biāo)題）師播放視頻
師：孩子們,你有什么樣的感受呢？
生：……
師：你真有欣賞水平,你對(duì)音樂(lè)的感受能力真強(qiáng),你很有想法
歌曲前面是讀童謠,后面是唱童謠,這種讀唱結(jié)合形式你們喜歡嗎?（出示歌詞）那我們也先來(lái)讀童謠吧!要讀好童謠，你想提醒同學(xué)們注意哪些問(wèn)題呢？（讀音位置要高，還要注意童謠的節(jié)奏,讀清楚等)老師還想提醒同學(xué)們注意讀音的位置要高，讓我們來(lái)試試吧!教第一句，再齊讀,沒(méi)讀好的地方再示范，輕輕的往上朗讀
二、朗讀歌詞
1、師帶生一起朗誦歌詞。
師：同學(xué)們讀的'很有節(jié)奏感（有聲有色，有感情）現(xiàn)在我們?cè)俅务雎牳枨?體會(huì)歌詞所蘊(yùn)含的深厚歷史底蘊(yùn),同時(shí)找出這首歌曲中最有挑戰(zhàn)性的那句旋律、師：想聽老師唱嗎？想。老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀前面的童謠，你們?cè)敢鈫幔?間奏)王老師特別想得到同學(xué)們的鼓勵(lì)
師：謝謝孩子們（安靜的聆聽或掌聲）
2、通過(guò)練聲，解決歌曲難點(diǎn)。
師：你們找到了最有挑戰(zhàn)性的那句旋律了嗎？（出示PPT）
找得非常準(zhǔn)確，按照老師的要求做，你們就可能會(huì)通過(guò)挑戰(zhàn)，請(qǐng)起立，注意口型，氣息（由低到高練習(xí)結(jié)束句）加上歌詞再來(lái)唱一唱。
師：同學(xué)們唱的真棒，這么高的音都難不倒你們，那第一段你們就很容易完成了。
3、學(xué)唱第一段
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱第一段，老師唱一句歌譜，同學(xué)們填一句歌詞。這種寫在音符左上角的小音符叫前倚音，它不占后面音符的時(shí)值，注意聽它是怎么唱的。（解決咬字吐字、歸韻的問(wèn)題，）
4、同學(xué)們的音準(zhǔn)和節(jié)奏都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)輕聲的唱一唱。請(qǐng)同學(xué)們用余光看老師的指揮。
5、進(jìn)行強(qiáng)弱處理（復(fù)習(xí)mf、f、ff和漸強(qiáng)）
師：現(xiàn)在可以說(shuō)同學(xué)們會(huì)“唱”了，要想“唱好”就要理解這些力度記號(hào)的意思，還要會(huì)用我們的歌聲表現(xiàn)這些力度變化。這個(gè)符號(hào)ｍｆ叫中強(qiáng)，他表示讓我們用中等的力度來(lái)演唱，這個(gè)“f”叫強(qiáng)，強(qiáng)不是聲音大，更不是吼唱，他是語(yǔ)氣的加重，＂＜＂這個(gè)符號(hào)叫漸強(qiáng)，表示力度從中強(qiáng)漸漸推動(dòng)到強(qiáng)，每句歌詞都有語(yǔ)氣的變化，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是開始語(yǔ)氣重一點(diǎn)，結(jié)束時(shí)漸弱，有特別要求的地方它會(huì)標(biāo)出力度記號(hào)提示我們。
6、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)表現(xiàn)盧溝橋優(yōu)美的地理環(huán)境，以及它悠久的歷史。（跟伴奏，老師指揮）
四、學(xué)唱第二段
1、師：同學(xué)們，你們真是太棒了，相信第二段也難不倒你們。請(qǐng)跟琴填第二段的歌詞，要特別注意和第一段旋律不一樣的地方。
�。玻磸�(fù)記號(hào)師：孩子們這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？這是前反復(fù)記號(hào)，這是后反復(fù)記號(hào)，表示這一段要唱兩遍，第二遍不是簡(jiǎn)單的重復(fù)而是語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)。列強(qiáng)的踐踏只會(huì)讓我們中國(guó)人的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，我們的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好�，F(xiàn)在我們有感情的演唱第二段。
五、完整演唱歌曲。
剛才我們分段學(xué)唱了歌曲，下面我們有感情的完整演唱這首歌曲
六、課堂總結(jié)
師：你們唱的真美。今天學(xué)了這首歌，有什么收獲呢？
師：我們幸福的生活來(lái)之不易，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在美好的生活，熱愛(ài)和平，熱愛(ài)祖國(guó)。今天的課我們就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)有序的離開教室。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。
3.通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。
四、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課1.律動(dòng)2.導(dǎo)入：
雖然剛剛的'律動(dòng)很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學(xué)們，在我們中國(guó)有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴(yán)，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來(lái)了解一下。
3.觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開始，中國(guó)人民展開了長(zhǎng)達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人憑借著頑強(qiáng)的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，建立起了一個(gè)全新的中國(guó)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首以這段歷史為背景而創(chuàng)作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來(lái)了陶笛，老師先來(lái)吹奏一遍，同學(xué)們欣賞一下。老師表現(xiàn)的肯定也不是很好，我們來(lái)欣賞一下原唱，體會(huì)一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書，了解歌曲的基本信息和符號(hào)、標(biāo)記。 1=F 4/4中強(qiáng)漸強(qiáng)強(qiáng)更強(qiáng)中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點(diǎn)解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有空洞說(shuō)教，力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，再現(xiàn)中國(guó)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。希望同學(xué)們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能夠“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華!”
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 8
課程名稱：
音樂(lè)課
主要內(nèi)容：
學(xué)唱《盧溝謠》
授課時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。
知識(shí)與技能：提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、四拍長(zhǎng)音和反復(fù)記號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、講解、教唱和游戲等方式，讓學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。
教學(xué)道具：
教案、手機(jī)或電腦（用于播放音樂(lè)）、盧溝橋圖片或視頻資料、簡(jiǎn)譜等。
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）
導(dǎo)入新課（3分鐘）
介紹盧溝橋及其歷史背景，激發(fā)學(xué)生興趣。
播放《盧溝謠》音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。
歌詞講解（6分鐘）
逐句解析歌詞，講述盧溝橋的歷史故事，特別是“七七事變”的重要性。
將歌詞與盧溝橋的'照片或視頻資料結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地理解歌詞內(nèi)容。
教唱《盧溝謠》（20分鐘）
高聲部教唱：教師先示范唱高聲部，然后逐句教唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
低聲部教唱：教師示范唱低聲部，并講解高聲部與低聲部之間的關(guān)系（低聲部大多采用高聲部下的一個(gè)三度）。
合唱練習(xí)：先分別練習(xí)高聲部和低聲部，然后嘗試合唱，注意聲音的和諧與均衡。
游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
搶凳子游戲：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱《盧溝謠》第一段。演唱結(jié)束后，五名同學(xué)快速找凳子坐下，未找到凳子的同學(xué)被淘汰，直至決出勝者。
鞏固練習(xí)（5分鐘）
學(xué)生自主練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，增加課堂互動(dòng)性。
課堂總結(jié)（3分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的歷史意義和愛(ài)國(guó)情懷。
鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，下節(jié)課將進(jìn)行檢查。
布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《盧溝謠》，并嘗試與家人分享歌曲背后的歷史故事。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的歷史背景和歌詞含義，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。
合唱部分需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聲音和諧與音量控制，確保合唱效果。
游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高課堂趣味性，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歌曲的記憶和理解。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確演唱《盧溝謠》，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、四拍長(zhǎng)音和反復(fù)記號(hào)，提高合唱能力和音量的控制力。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、講解、教唱、游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的歷史背景和深刻內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教案、手機(jī)或電腦（用于播放歌曲和展示圖片）。
盧溝橋相關(guān)圖片、視頻資料。
歌曲《盧溝謠》的音頻文件和伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
師生問(wèn)好，簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
播放盧溝橋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景。
欣賞歌曲（3分鐘）
播放《盧溝謠》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
講解歌詞（6分鐘）
將歌詞投影到屏幕上，教師分段講解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)介紹盧溝橋的歷史和“七七事變”的故事。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的“永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣”等描述自然風(fēng)光的句子，以及“晚清衰民國(guó)亂，列強(qiáng)踐踏毀家園”等反映歷史變遷的句子。
教唱歌曲（20分鐘）
教師先示范演唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的演唱風(fēng)格和情緒。
分段教唱，先教高聲部再教低聲部，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏和四拍長(zhǎng)音的演唱方法。
高低聲部配合演唱，注意聲音的和諧與均衡。
全體合唱，教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音狀態(tài)，用充滿激情的聲音演唱歌曲。
游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行“搶凳子”游戲，選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱《盧溝謠》第一段。演唱結(jié)束后，五名同學(xué)快速找到凳子坐下，最后一名沒(méi)有凳子的同學(xué)被淘汰出局，以此類推，直到?jīng)Q出最后一名勝者。通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)歌曲的記憶和喜愛(ài)。
總結(jié)與拓展（6分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的歷史意義和愛(ài)國(guó)情感。
引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)背景資料，進(jìn)一步了解盧溝橋和“七七事變”的.歷史。
鼓勵(lì)學(xué)生多聽音樂(lè)、多唱歌，培養(yǎng)音樂(lè)興趣和審美能力。
四、板書設(shè)計(jì)
盧溝謠
1. 歌詞內(nèi)容
- 永定河出西山
- 碧水環(huán)繞北京灣
- ...（其余歌詞省略）
2. 歌曲特點(diǎn)
- F大調(diào)合唱作品
- 中國(guó)傳統(tǒng)五音譜寫主旋律
- 低聲部多采用高聲部下的一個(gè)三度
3. 教學(xué)重點(diǎn)
- 掌握附點(diǎn)節(jié)奏和四拍長(zhǎng)音
- 提高合唱能力和音量控制力
- 激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《盧溝謠》的過(guò)程中不僅掌握了歌曲的演唱技巧，還了解了盧溝橋的歷史背景和“七七事變”的故事，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案 10
撰寫時(shí)間：
20xx年xx月xx日
課程名稱：
音樂(lè)課
主要內(nèi)容：
學(xué)唱《盧溝謠》
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，傳承民族精神。
知識(shí)與技能目標(biāo)：提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵；準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)道具：
教案、手機(jī)或電腦（用于播放音樂(lè)和視頻）、盧溝橋相關(guān)圖片
授課步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
師生問(wèn)好（1分鐘）
師生互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
引入主題（4分鐘）
介紹盧溝橋及其歷史背景，展示盧溝橋的照片，簡(jiǎn)要說(shuō)明其地理位置和重要性。
提問(wèn)：“同學(xué)們知道盧溝橋嗎？它有什么特別的.歷史意義嗎？”
二、欣賞與講解（9分鐘）
欣賞《盧溝謠》（3分鐘）
播放《盧溝謠》音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
講解歌詞（6分鐘）
將歌詞寫在黑板上，分段講解歌詞含義。
強(qiáng)調(diào)歌詞中的歷史背景和民族情感，如“永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣”、“盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)”等。
三、教唱《盧溝謠》（20分鐘）
教師范唱（2分鐘）
教師先完整演唱一遍歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的完整性和情感表達(dá)。
分句教唱（10分鐘）
分段分句教唱，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如高聲部的音域較寬，需要控制好音量和聲音狀態(tài)。
合唱練習(xí)（8分鐘）
分聲部練習(xí)，先分別練習(xí)高聲部和低聲部，再逐步進(jìn)行合唱。
強(qiáng)調(diào)合唱中的和聲效果和聲音均衡。
四、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
搶凳子游戲
選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈。
同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱《盧溝謠》第一段。
演唱結(jié)束后，五名同學(xué)快速找到一個(gè)凳子坐下，淘汰沒(méi)有凳子的同學(xué)，直至剩下一名勝利者。
五、總結(jié)與拓展（6分鐘）
情感升華
引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲中表達(dá)的歷史情感和民族精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
課后作業(yè)
要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試了解更多關(guān)于盧溝橋和“七七事變”的歷史知識(shí)。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱愛(ài)國(guó)歌曲，傳承和弘揚(yáng)民族精神。
結(jié)束語(yǔ)：
今天大家表現(xiàn)非常棒，通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，我們不僅了解了盧溝橋的歷史，還感受到了歌曲中蘊(yùn)含的深厚情感。希望大家課后能繼續(xù)練習(xí)，下節(jié)課我們將進(jìn)行更深入的合唱練習(xí)。下課！
【小學(xué)音樂(lè)盧溝謠教案】相關(guān)文章：
《盧溝謠》簡(jiǎn)譜10-22
花燈謠中班教案08-10
小學(xué)音樂(lè)教案06-10
小學(xué)音樂(lè)教案12-07
【推薦】小學(xué)音樂(lè)教案03-28
人教版小學(xué)音樂(lè)教案03-30
小學(xué)音樂(lè)教案：《春曉》03-25