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中班數(shù)學了解對應(yīng)形成教案
活動目標：
通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
活動準備：
卡片，圖片，多媒體
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學習的興趣。
t：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
二、 游戲：送圖形寶寶回家
�。ㄒ唬和ㄟ^實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色
t：嗚``````，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
t；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>
二）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對應(yīng)
t：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）
�。ㄈ和ㄟ^變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應(yīng)
�。ㄕ堄變洪]上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）t：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
三、 游戲——整理衣柜。
用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應(yīng)
t：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
t：嗚`````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？
�。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚�(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）
四、 操作練習
1、引導幼兒理解“ ”放在方格里的含義，學習按符號“ ”的指示完成任務(wù)。
t：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
t：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
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�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導）
活動結(jié)束：
（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）
t：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>
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