英語《what’s this in English》教案
課程目標(biāo)
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語確認(rèn)周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實(shí)際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱;教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過辨認(rèn)物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。
二、過程和方法目標(biāo)
教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對(duì)話。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則;如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形辨認(rèn)等方法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。
學(xué)情分析
代詞this，that和it的用法。
this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物;that指處于說話者遠(yuǎn)處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：
A：What’sthis?這是什么?
B：It’sapen.這是支鋼筆。
c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?
B：It’saruler.那是把尺子。
教學(xué)準(zhǔn)備
Tape-recorder，multi-medium
課時(shí)參考
四課時(shí)
Period1
Stepl：Introduction
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit.GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish.
Step2：Lead—in
Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange.HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey.
Repeatandthengetstudentstorepeat.Dothesamewithakey，apen，aruler.Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords.Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.
Step3：Practice
Listen.Playthetapetwice.Havethestudentscirclethethingstheyhear.Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a.Makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade.
Do2a，2b，2cand2doneafteranother.2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small".Makesureallthestudentsknowhowtowritethem.Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder.Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe/i：/and/e/sounds.Repeatwiththe//and/a/sounds.Listthemoutontheblackboard.Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape.
Step4：Gamestime
Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions.SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese.
看誰快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的'兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。
Step5：Homework
Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)
Period2
Step1：Lead—in
Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames.Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames.HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb.Makesureeveryoneknowshowtowritethenames.
Step2：Pairwork
GiveeachstudentanEnglishname.Makethemrememberitandknowhowtospellit.Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard.Askstudentstolookatthewordscarefully.ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames.
Step3：Pairwork
AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare.What’sthemeaningofit?
Maybethestudentscanlista1ot.Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon.Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.
step4：Practice
AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname.Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit.Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent.Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample.Practise：
A：Hello!
B：Hello!
A：I’mPaula.P—A—U—L—A，Paula.What’syourname?
B：I’mJames.J—A—M—E—S，James.
A：Howdoyoudo?
B：Howdoyoudo?
A：Nicet0meetyou.
B：Nicetomeetyou，too.
Havestudentsswitchrolesandrepeat.
step5：Homework
CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)
Period3
Step1：Lead—in
Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt.Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?
Getthemtoanswerthequestiononebyone.Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear.
Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly.Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters.
Step2：Pairwork
Dothecontentslistonthebook.Thenplayaguessgame.Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon.Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit.Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag.Theteachercanaskthestudent：
T：What’sthisinEnglish?
A：Isitabook?
T：N0，itisn’t.
A：Isitapen?
T：Yes，itis.
IfthestudentSucceed.congratulatetohimorher.Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
Step3：Listenandread
Havethestudentslistentothetapeandrepeat.
Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords.
Step4：Homework
Finishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)
Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem.Iftheydon’t，youmyuseChinesetoexplainit.
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)
單元教學(xué)測(cè)評(píng)
一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
()1.name;Grace()2.quilt;nice()3.hello;OK
()4.not;what()5.do;too()6.nice;fine
()7.my;Cindy()8.cap;Kate()9.nice;Linda
()10.meet;bee
二、英漢詞組互譯
1.用漢語2.一床被子3.一個(gè)橙子
4.一件上衣5.一幅地圖6.你的鋼筆
7.inEnglish8.thatkey9.thisruler10.thankyou
三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)
AB
()1.Goodmorning，class!a.MynameisJim.
()2.Hello!b.Fine.thankyou.
()3.What’syourname?c.Daleis.
()4.Howareyou，Jim?d.Hello!
()5.What’sthis?e.Thankyou.
()6.Sitdown，please.f.Goodmorning.
g.It’s“M”.
四、選擇填空
()1.Thisis______nicejacket.
A.anB.aC.oneD./
()2.What’sthat_______inChinese?
A.inB.toC.onD.at
()3._______yourbook?
A.ThisisB.IsitsC.It’sD.Isthis
()4.---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.
A.ThisisapenB.It’sapenC.It’spenD.Thisispen
()5.Isthis______Englishbook?
A.aB.anC.oneD./
五、翻譯句子
1.這是南希。
2.瞧，這是什么?
3.這個(gè)用英語怎么說?
4.這是一床漂亮的被子。
5.請(qǐng)拼寫一下。
參考答案
一、1.S2.D3.S4.S5.S6.S7.D8.D9.D10.S
二、1.inChinese2.aquilt3.anorange4.ajacket5.amap6.yourpen7.用英語8.那把鑰匙9.這支直尺10.謝謝你
三、fdabge
四、1.B2.A3.D4.B5.B
五、1.ThisisNancy.2.Look，what’sthis?3.What’sthisinEnglish?
4.Thisisanicequilt.5.Spellit,please.
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