語言教學(xué)教案模版
設(shè)計(jì)思路:
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節(jié)奏,通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面,能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些問題都會引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,不但提高幼兒的口語表達(dá)能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),我在設(shè)計(jì)中并從技能,能力和態(tài)度等方面,提出了本次活動的目標(biāo),遵循感受理解,體驗(yàn)遷移,想象創(chuàng)造的`閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動目標(biāo):
1、能用普通話有感情的朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編動作。
2、感受小熊過橋的心情,懂得遇見困難要勇敢,并能克服困難。
活動準(zhǔn)備:
背景圖,小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒興趣。
師:今天黃老師請來了一位客人,你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看看圖。
二、出示背景圖一
1、問:圖上有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺? (讓幼兒自由回答)
2、師:仔細(xì)看一看,從哪里看出小熊過橋時心情很害怕?(汗都出來了)
3、今天,黃老師根據(jù)這幅圖,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?
4、師說第一段兒歌:小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑!皨寢專瑡寢,快來呀!快把小熊抱過橋!
5、問:當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時,頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。(師指導(dǎo)朗讀)
6、師過渡:那接下來小熊怎樣呢?我們看第二幅圖。
三、出示八背景圖二。
1、教師邊出示圖片,邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水,對著小熊高聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
2、問:誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦:小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧。
4、教師:小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?
5、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦:一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
6、師:剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話,其實(shí)這首兒歌還有一個好聽的名字,師邊說邊板書:小熊過橋 (指認(rèn)這幾個字)
7、一起試著念兒歌。
8、討論:你們喜歡兒歌中的哪一個小動物,為什么?
9、小結(jié):小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。
。ㄟM(jìn)行品德教育,讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,而幫助別人也是快樂的。)
四、創(chuàng)編動作。
1、以四人為一組,自由結(jié)合,嘗試創(chuàng)編動作。
2、 教師出示胸飾,請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水,其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
附兒歌:
小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋!焙永秕庺~跳出水,對著小熊高聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
活動反思:
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),整個活動我以幼兒為主體,調(diào)動幼兒的積極性,通過啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。
語言《花園里有什么》
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