幼兒園中班優(yōu)秀課堂教案:迪迪醫(yī)生

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、動(dòng)物生病了。

　　1、(出示圖片動(dòng)物生病)森林里的動(dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面)

　　你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來了)

　　你知道他們是誰嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測)

　　2、大膽介紹自己的辦法。

　　3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

　　(價(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們怎么了，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。)

　　二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

　　1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!

　　2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

　　3、提問：

　　烏龜爺爺生了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒有哭?你們會哭嗎?

　　大象伯伯得了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?

　　小猴弟弟得了什么病?迪迪醫(yī)生用什么方法治病的'?小猴弟弟怎么做的?

　　(價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)

　　三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

　　1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。

　　2、先請老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。

　　(價(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

　　【活動(dòng)反思】

　　在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕�，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。

　　另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

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