大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)8的減法
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)8的減法（2）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看不同的圖示編8的減法應(yīng)用題，能熟練地進(jìn)行運(yùn)算，進(jìn)一步理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義。
2、啟發(fā)幼兒看分合式列算式，進(jìn)一步掌握分合式與算式的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒按格式書寫的習(xí)慣，提高幼兒的書寫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：表現(xiàn)形式不一的減法圖3幅（有的是用虛線表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符號(hào)”表示），8的.分合式若干；8的加減算式若干。
學(xué)具：幼兒用筆、作業(yè)本等。
活動(dòng)過程
一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的減法。
�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐�(fù)習(xí)8的加減法。
二、引導(dǎo)幼兒看圖編題并列式，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
1、（出示圖一）問：小朋友看看，圖上有什么？剪刀表示什么？跑走了幾只小雞？原來有幾只小雞？
2、可以用什么來計(jì)算？誰來編編這道應(yīng)用題。（提醒幼兒總數(shù)應(yīng)該包括留下的和減去的）讓幼兒個(gè)別編題，集體解答。
3、（出示圖二）小朋友看看，圖上有什么？虛線表示什么？走掉了幾只小貓呢？原來有幾只小貓？
4、（出示圖四）小朋友看看，圖上有什么？斜線表示什么？吃掉了幾個(gè)？原來有幾個(gè)蘋果？
5、幼兒集體編題，集中解答。（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原來有的。）
三、學(xué)習(xí)看分合式寫算式，進(jìn)一步鞏固分合式與算式的關(guān)系。
1、小朋友看看這是一個(gè)完整的分合式嗎？看看它少了什么？ 誰會(huì)把它補(bǔ)充完整？引導(dǎo)幼兒說出：原來8可以分成1和7，所以在另外一邊填上7。
2、誰會(huì)用分合式變算式呢？引導(dǎo)幼兒寫出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引導(dǎo)幼兒讀算式并討論交流)
3、請(qǐng)一幼兒示范寫算式，然后集體檢查并認(rèn)讀。
四、幼兒作業(yè)。
1、看分合式變算式。
2、聽口報(bào)應(yīng)用題寫算式。
五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
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