問聲好音樂教案

　　第一課 問聲好

　　教學目標： 1. 感受關于大自然的音鄭能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛?/SPAN> 2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。 教學難點： 歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。 教學安排： 2課時 第一課時: 1、表演《早上好》 2、欣賞《森林水車》 3、編創(chuàng)與活動

　　教學過程：

　　一、 表演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。 提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式) 2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 7、指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

　　二、聆聽《森林水車》 教學基本要求 1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。 聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的.? 2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 三、編創(chuàng)與活動 1、這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。 2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。 4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

　　第二課時: 1、表演《小麻雀》 2、繼續(xù)欣賞《森林水車》 3、編創(chuàng)與活動 教學過程：

　　一、 表演《小麻雀》 教學基本要求 1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

　　二、聆聽《森林水車》 教學基本要求 1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 3、也可讓學生分組根據音樂的情境進行簡單表演。

　　三、編創(chuàng)與活動 選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 1. 選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調、好聽。

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