大班數(shù)學(xué)的教案
活動反思
首先是認(rèn)識鐘面上的12個數(shù)，具體的12在哪里，6在哪里，3在哪里，9在哪里，在具體的找數(shù)中讓孩子們明白這12個數(shù)是怎么排列的。第二個認(rèn)識的是鐘面上的兩根針，讓孩子說一說哪根是時針，哪針是分針，你是怎么區(qū)別出來的。小朋友們都說的很好，時針要短，分針要長。認(rèn)識完鐘面后，請小朋友拿出自己的學(xué)具小鬧鐘撥一撥，加深對時鐘的認(rèn)識和理解
領(lǐng)域 | 科學(xué) | 活動類型 | 數(shù)學(xué) | 活動內(nèi)容 | 認(rèn)識時間 | |
活動來源 | 實施時間 | |||||
教育價值分析 | 大班小朋友個別已認(rèn)識鐘面時間，但部分小朋友容易把整點和半點混淆，他們即將升入小學(xué)，為了讓他們正確認(rèn)識時間，建立初步的時間概念，再次將時間的認(rèn)識進(jìn)行重新的教學(xué)，提高教學(xué)難度。 | |||||
活動目標(biāo) | 1、鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系 2、學(xué)會正確看整點和半點 3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間 | |||||
活動難點 | 時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系 | |||||
難點剖析 | 時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。 | |||||
活動準(zhǔn)備 | 1、小朋友的書·數(shù)學(xué)》 2、實物掛鐘一個 3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣） | |||||
活動過程 | 教學(xué)策略創(chuàng)意說明 | |||||
1．《小朋友的.書·數(shù)學(xué)》 2．實物掛鐘一個 3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣） 四．活動過程： （一）出示時鐘，引入課題 師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？ 2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造） �。ǘ┛磿r鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系 師：1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？ 2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次) 3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時） �。ㄈ┱J(rèn)識整點和半點 師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點） �。ㄋ模┎僮骶毩�(xí)“修理鐘表” 師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里 五．活動延伸： 教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼 1．時間一分，貴如千金 2．荒廢時間等于荒廢生命 3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲 | 通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。 運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。 | |||||
【大班數(shù)學(xué)的教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)大班教案10-24
快樂數(shù)學(xué)大班教案10-31
數(shù)學(xué)6以內(nèi)的大班教案02-19
大班數(shù)學(xué)教案04-08
大班數(shù)學(xué)活動教案08-24
大班數(shù)學(xué)6的加減教案07-28
大班數(shù)學(xué)玩骰子教案11-19