老師您好語(yǔ)文教案
教學(xué)內(nèi)容
共二課時(shí)
第一課時(shí)
課型
講讀
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段，激發(fā)對(duì)教師的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.初讀課文，了解課文大意。
2.賞讀文章第一小節(jié)，理解教師事業(yè)的崇高，體會(huì)對(duì)老師的深深謝意。
教學(xué)資源
故事：程門立雪、贊美老師的.歌曲，如《我愛米蘭》、《燈》、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)?jiān)谧x正確、讀通順的基礎(chǔ)上，能融入自己對(duì)教師的感情，讀好這首詩(shī)。
2.自學(xué)字詞�！读�(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)臨寫兩個(gè)，給生字組兩個(gè)詞語(yǔ)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
3. 完成《一課一練》第1、2題。
3.搜集關(guān)于尊師重教的小故事。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(5分)
1.學(xué)生欣賞歌曲。試著跟唱歌曲。
2.聯(lián)系自己的生活想想人們是如何贊美老師的?并進(jìn)行交流。
【春蠶 、燃燒的蠟燭、園丁、人類靈魂的工程師 】
3.通過(guò)對(duì)形象比喻的體會(huì)初步感知老師的崇高從而能通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情。
4.齊讀——老師，您好!
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(16分)
●預(yù)習(xí)作業(yè)3：(《一課一練》一、二題)(3分鐘)
1.校對(duì)批改。
2.交流總結(jié)辨析一字多義。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞
(13分鐘)
崇高 浸透 創(chuàng)造 智慧
塑造 朝霞 祝愿 波濤
編織 辛勞 勇氣 涌起
蘊(yùn)含 茁壯 閃耀 衷心
一項(xiàng) 甘露 鋪設(shè) 春暉
1.朗讀展示。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
預(yù)設(shè)答案：
蘊(yùn)含：包含。
崇高：最高尚的。
塑造：培養(yǎng)。
浸透：比喻飽含某種思想感情。
第三板塊：整體感知(3分鐘)
1.學(xué)生認(rèn)真聽老師范讀課文。
2.交流展示朗讀。
3.交流：“教師的事業(yè)多么崇高、多么美好�！�
4.學(xué)生齊讀全詩(shī)。
第四板塊：賞讀詩(shī)歌第一節(jié)(15分鐘)
【學(xué)習(xí)單一】
(1)用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，思考：這一小節(jié)主要講了什么?
(2)在這一節(jié)詩(shī)歌中，有一句感嘆句，既贊美了教師的事業(yè)，又貫通了詩(shī)歌上下，找出來(lái)用橫線劃一劃。
(3)為什么說(shuō)教師的事業(yè)是崇高的?在詩(shī)中畫出有關(guān)的詞句。
自學(xué)時(shí)間：3分鐘。
1.自主學(xué)習(xí)。
2.展示。
預(yù)設(shè)：教師的事業(yè)多么崇高!
交流
A 浸透：(飽含)
(古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。)
B 反問(wèn)句感情更強(qiáng)烈。
C 學(xué)生交流自己的親身經(jīng)歷。
D 感情朗讀。
A 地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞。
練習(xí)朗讀、背誦。
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