小學(xué)語文《ai ei ui 》教案
學(xué)習(xí)目標：
�、艑W(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
⑵學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
⑶認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。
�、茸⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣。 課前準備：拼音卡片，三個復(fù)韻母的卡片和用插圖制作的課件。
第一課時
一、復(fù)習(xí)引入
�、沤裉焓悄衬车纳�，他的六個老朋友都帶著禮物來向他祝賀生日快樂。大家快看，他們是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起讀一讀。
�、朴浀媚鞘變焊鑶幔课覀円黄疬吪氖诌呑x兒歌： 圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。 大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴ooo。
大白鵝，水里游，水中倒影eee。
1加小點還念1，牙齒對齊iii。
烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu。
小魚躍起吐水泡，像吹笛子vvv。
⑶這些老朋友帶來了什么禮物？（出示帶調(diào)韻母）哦！原來是戴上了帽子，我們一起來讀讀。（個人讀，開火車讀，全班讀）
�、冉淌依锟烧鏌狒[，瞧！這會兒又來了些新朋友，你們認得嗎？
出示音節(jié)：ba pi fu zhe jv na re mo hu di
學(xué)生拼讀音節(jié)。（個人讀，小組讀，全班讀）
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
⑴導(dǎo)入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨著誰？自己先說一說，然后告訴老師。你挨著我，我挨著你，大家挨在一起學(xué)習(xí)，多好��！哪個韻母發(fā)“唉”的音，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。
⑵先看黑板，出示單韻母 a 的卡片，學(xué)生認讀。
⑶離卡片遠一點出示 i 的卡片，學(xué)生認讀。
�、软嵞傅谋臼驴纱罅耍銈冎浪心男┍臼聠�？
教師小結(jié)：單韻母有的可以自成音節(jié)，有的還可以和別的'單韻母組成新的韻母，叫復(fù)韻母。像老師這樣，把 i 的卡片緊挨在 a 的右邊，就組成了復(fù)韻母 ai 。
⑸教師范讀，教給發(fā)音方法。
學(xué)生練習(xí)發(fā)音，（個人—小組—開火車—全班）教師正音。
�、蕜偛盼覀儗W(xué)習(xí)的復(fù)韻母 ai ，就在我們的語文課本中，打開課本，看看圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的“矮”，發(fā)的就是 ai 的音）
�、四隳苷f說在哪些地方還可以用上 ai 的四聲呢？（出示四聲練習(xí)）
�、棠隳苡� ai 的四聲說話或組詞嗎？
�、统鍪窘滩闹械囊艄�(jié)，學(xué)生嘗試拼讀。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei
�、庞螒颍耗愫屯勒l的力氣大？咱們來個扳手腕比賽，好不好？（學(xué)生進行扳手腕比賽）
�、平處煂�(dǎo)入：剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)出了ei 的音。這個聲音短一點兒就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母 ei 。
�、墙處煏鴮� ei ，學(xué)生練讀。
�、饶芟駝偛拍菢永脠D來記住 ei 的音和形嗎？同桌的小朋友說一說。
�、山處熆偨Y(jié)發(fā)音方法，示范發(fā)音。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師正音。
⑹出示 ei 的四聲，小組練習(xí)讀，指名讀，小老師帶讀，全班讀。
⑺出示教材中的音節(jié)，學(xué)生拼讀音節(jié)，并說說含有這些音節(jié)的詞語。
四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui
�、牛ǔ鍪究ㄆ� u 和卡片 i ）單韻母 u 和單韻母 i 組成了復(fù)韻母 ui ，自己試試怎么讀準它的音。（學(xué)生自由讀—指名讀—小老師領(lǐng)讀—全班）
⑵教師正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生再次練讀。（開火車—小組—全班）
�、强炜纯磿�，怎樣利用圖來記住 ui 的音和形？看誰最先想出來？
⑷學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫并讓學(xué)生書空。
⑸進行四聲練習(xí)和說話練習(xí)。
⑹出示教材中的音節(jié)，在小組中練習(xí)拼讀，比一比，哪組讀得又準又快。
五、鞏固練習(xí)
游戲：“我會拼”出示聲母卡片、韻母卡片，學(xué)生上臺自由組合聲母，然后大聲拼讀，全班跟讀。
zh—ai—zhai g—ai—gai c—ai—cai l—ei—lei
k—ui—kui h—ui—hui t—ui—tui
六、指導(dǎo)書寫
⑴教師范寫，學(xué)生跟寫。
⑵書寫音節(jié) kai 、gei 、hui。
教師強調(diào)，除了按規(guī)格寫好每個字母外，著重指出書寫音節(jié)的要求：a 音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱；b按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)得所有字母后再標調(diào)號；c要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。
第二課時
一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)
⑴抽讀復(fù)韻母卡片 ai 、ei 、ui 。（開火車—全班讀）
⑵讀 ai、 ei、 ui 的四聲。9指名讀，全班讀）
�、牵ǔ鍪疽粋�美麗的大花壇和帶有下面的花朵 zai、 pei、 mei、 bai、 chui、 fei）導(dǎo)入：這是一個百花盛開的春天，各種花兒競相開放，萬紫千紅，多美呀！小朋友，快把你會認的花種在花壇里。
（學(xué)生上臺摘卡片領(lǐng)讀，跟讀，最后全班讀）
二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)短句
�、偶と�(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天�。≡谶@萬物生長的春天里，小朋友們還可以做些什么事呢？大家仔細看圖，看看圖上畫了什么？（出示插圖）
�、茖W(xué)生交流圖上的內(nèi)容，教師相機出示音節(jié)卡片：xiao、 bai、 tu、 shu、 ge、 zi、 zai、 shu、 pei、 tu、 ti、 shui。
⑶這些音節(jié)你認識嗎？同桌互相讀一讀，看誰讀得準。
⑷學(xué)生交流，教師正音。（同桌讀—個人讀—開火車—全班讀）
�、山處熜〗Y(jié)：春天到了，小朋友們忙著種樹提水培土，可忙了。小組先試一試這個句子怎么讀。出示短句，學(xué)生練讀—指名讀—老師評議。
⑹讀準了句子，現(xiàn)在誰能在圖上指出哪個是“我”，哪個是“你”，哪個是“他”？
�、藢W(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。
三、讀兒歌
�、糯禾靵砹耍∨笥褌兠χ矘�，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動活動。
�、平柚鷿h語拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。
⑶誰能讀讀這首兒歌？（個人讀，師生評議）
�、葞燁I(lǐng)讀，生跟讀。
⑸生練讀。（個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）
四、學(xué)習(xí)生字
⑴出示生字卡片，讀準字音。
a、帶拼音讀卡片，（開火車讀，齊讀）教師正音。
b、去掉拼音讀卡片。（開火車讀，指名讀，全班讀）
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生在生活中認字、記字：說一說你在哪里見過這些字，你是怎么記住它的？
五、擴展活動
⑴游戲：看誰聽得清、找得快。老師隨機抽出卡片：zai 、ta 、ni 、shui 、bai 、zi 、 不 米、zai 、pi ，學(xué)生在自己的生字卡片中找相應(yīng)白、衣的生字，并大聲讀出字音。
�、剖掷郑慌笥�，讀一讀。
小結(jié)：第一次學(xué)習(xí)復(fù)韻母，講清復(fù)韻母發(fā)音的要領(lǐng)，十分必要。通過與單韻母的對比。能體會到復(fù)韻母發(fā)音時口形是變化的，另外，初學(xué)復(fù)韻母，學(xué)生較有難度ai ei 和ui 分二 課時進行為好。以分散難度。
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