驚愕交響曲音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．通過(guò)全體學(xué)生參與演奏，培養(yǎng)學(xué)生豎笛和其他樂(lè)器的演奏水平及合奏的能力。
2．通過(guò)學(xué)生親自演奏作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。
二、過(guò)程與方法
1．通過(guò)學(xué)生自己分析作品，模仿并實(shí)踐演奏，完成教學(xué)。
2．發(fā)揮特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們有更多的展示空間。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1．通過(guò)參與演奏，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂(lè)演奏的興趣。
2．通過(guò)分析演奏作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞能力。
【教學(xué)意圖】
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并通過(guò)復(fù)習(xí)的內(nèi)容引入新課。讓學(xué)生通過(guò)自己分析作品，提高對(duì)作品的理解；通過(guò)實(shí)踐演奏，可以進(jìn)一步理解作品并對(duì)變奏曲式這一創(chuàng)作形式有更深刻的體會(huì)。
【教學(xué)分析】
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
【背景分析】
《驚愕交響曲》是海頓的代表作品，其中以第二樂(lè)章最為著名。作品采用變奏曲式。作品的主題并不難， 在備課時(shí)，因?yàn)榻滩臎](méi)有提供譜例，為了使學(xué)生能夠更好地分析、演奏作品，筆者通過(guò)多次聆聽(tīng)作品，記錄了作品的完整曲譜，并以簡(jiǎn)譜和五線譜兩種版本對(duì)照發(fā)給學(xué)生。不同的班級(jí)，演奏的形式也有所不同。課下的練習(xí)，是完成本節(jié)課的基礎(chǔ)。課上，每一位同學(xué)都是演奏者，演奏是最好的實(shí)踐過(guò)程。
【教師活動(dòng)】
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)教師的.問(wèn)題回憶上節(jié)課的內(nèi)容（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
二、學(xué)生分析作品，用樂(lè)器演奏作品片段
現(xiàn)有樂(lè)器；豎笛、鋼琴、小提琴、二胡、長(zhǎng)號(hào)、長(zhǎng)笛。
1．主題：全體同學(xué)用豎笛演奏。（強(qiáng)弱變化如何處理？注意最后一個(gè)最強(qiáng)音。）
2．分析與演奏四個(gè)變奏及尾聲：讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂(lè)器及選擇現(xiàn)有的樂(lè)器進(jìn)行演奏。
�。�1）變奏一：再次請(qǐng)學(xué)生欣賞片段，聽(tīng)一聽(tīng)是由哪些樂(lè)器演奏的，我們可以使用哪種樂(lè)器來(lái)演奏？作品的情緒是什么樣的，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？
�。�2）變奏二：轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào)。請(qǐng)同學(xué)欣賞片段。
（3）變奏三：
�、偈忠舴檬裁礃�(lè)器演奏？
②欣賞片段，兩個(gè)聲部分別用什么樂(lè)器演奏的？我們可以使用什么樂(lè)器來(lái)演奏？用了什么創(chuàng)作手法？
（4）變奏四：
�、贅�(lè)隊(duì)強(qiáng)奏，弦樂(lè)以快速的六連音襯托。欣賞這部分內(nèi)容，使用什么樂(lè)器演奏？
�、谛蕾p后半部分，使用了什么樂(lè)器？我們用什么樂(lè)器演奏，作品是如何變奏的？最后的強(qiáng)奏如何處理？
�。�5）尾聲：
作者如何處理情緒？為什么？我們?cè)鯓友葑啵?/p>
3．在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂(lè)器的進(jìn)入。
三、小結(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段
通過(guò)演奏作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是變奏曲式？請(qǐng)學(xué)生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段，進(jìn)一步體會(huì)變奏曲式。（《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》）
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